[红顺视点]:Al与教育关系碎思 1)我赞成用教育+Al取代Al+教育提法。教

[红顺视点]:Al与教育关系碎思 1)我赞成用教育+Al取代Al+教育提法。教育界有人提Al+教育，有人说教育+Al，在我看来，教育本质是第一位的，生成性Al是为教育服务的。生成性Al与教育是整合、融合关系。试想，若学校、教师教育理念、教育思想没改变，Al技术不仅不能改变传统教育，而且还可能沦落为应试教育帮凶。因为生成性Al是把双刃剑，用在什么地方?动机是什么?非常关键。 2)多数专家、学者强调的是生成性Al本身在课堂上运用，它属于先进工具使用，这是趋势，重要性不容置疑。但我提醒诸位同行思考的是，Al的深度思考、联网思维在课堂上渗透、运用也不容勿视。 3)Al时代会提高质量问题，将成为一个人的元素养。培养发现真问题、重构问题框架的能力，将成为一个人元创新能力的标志之一。 4)生成性AI与学科教学层级:学科整合——融合——共生共长(内化)。生成性Al不是替代教学，也不是辅助教学，而是教师助手、虚拟教师，达到协同的双师教学。 5)Al时代，学生虚拟体验越来越方便，但决不能取代学生在自然、社会、家庭、校园真实的生活中的直接体验、感悟;Al时代，学生与Al智能体互动越来越多，但决不能忽视学生在真实社会生态中与同学、家长、社会人员之间交互技能培养，真实情感技能不能退化。Al不能提供情绪价值，不能产生情感交流，故Al时代，教师要把培养学生善良、同理心、换位思考、爱心等育人工做扎实。 6)建议学校、班级出台《师生Al使用公约》，对使用时长、范围、场景进行规范，尤其是格外关注利用Al 作弊抄袭、虚假信息传播、数据的隐私安全等新伦理道德问题。 6)Al时代，培养学生的设计思维、逻辑思维、原创思维、批判性思维要提到更高的视角去重视。 ​