读屏摘录:正能量传递(4月13号):触动内心有感觉6句话 1)关爱孩子的细节：蹲

读屏摘录:正能量传递(4月13号):触动内心有感觉6句话 1)关爱孩子的细节：蹲下来跟孩子说话；注视孩子的眼睛；给孩子一个拥抱；给孩子出错的权利。蹲下来平等谈话，拍肩膀释放按抚，手挽手幸福走路，眼对眼含情交流，举起来激动表扬，抱一抱真情告别。 2)以爱育爱，教师爱的四有：对学生有爱的情感；对学生有爱的行为；对学生有爱的能力；对学生有爱的艺术。 3)职初教师的发展目标：“做有梦、有爱、有底、有福的学生良师益友”一一有梦，就是要有明晰的专业理想和强大的专业内驱。有爱，是成为良师的前提。有底，专业功底是基本保障。有福，即专业成就感，能被学生爱，成为良师益友。 4)倾听窗外，声声入耳；倾听师长，天天向上：倾听同伴，走向共生；倾听儿童，享受教育：倾听自我，反思成长。 5)为别人比我好而快乐，为我比别人差而发愤。与情性搏斗，与自满抗争…渐渐走出“小我”，也就渐渐能领略“眼高天自宽，景远心也阔”的意趣。 6)教师爱岗与工作忙碌、经常加班不能划等号。即工作忙碌≠爱岗敬业。提高课堂效率(增量)与提高教学品质不能划等号(提质)。即增量≠提质。金字塔理论检测的是记忆效果，但是记住≠习得。有时死记住越多，习得反而会更少。即学习的效果决不等于记住概念。 ​