[红顺视点]:教师对生成性Al的使用的四个认知误区 误区1:一味强调写提示词重要

教哥王红顺 2025-04-21 15:21:06

[红顺视点]:教师对生成性Al的使用的四个认知误区 误区1:一味强调写提示词重要,忽视思考的深度尤其是提出问题质量、价值,写提示词仅为了把所思考问题的准确表达。 误区2:AI赋能教学改革,一味单一强调技术变革与迭代,忽视了理念与技术的双重变革,忽视了改革低层逻辑重构。 误区3:一味强调借助Al解决问题,忽视了积累解决问题经验,尤其是Al是如何解决问题的? 误区4:重视Al赋能教的研究,忽视了Al赋能学的研究,

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