王厚明
职业教育正迎来“黄金时代”。
2025年全国两会上，职业教育成为热议焦点。政府工作报告明确提出：“推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性”，为职教改革指明了方向。教育部部长怀进鹏在“部长通道”上特别提到了职业教育，“我国现代制造业70%的人才来自职业教育培养。”这充分彰显了职业教育在支撑现代产业体系中的核心地位。
2024年，浙江省委、省政府办公厅印发《关于加快构建现代职业教育体系的实施意见》，提出到2035年，全面建成职普有效融通、产教深度融合、科教创新融汇的现代职业教育体系。
从国家到地方，均把职业教育摆在了经济社会发展和教育改革创新更加突出的位置。
当下的杭州，正加快打造世界一流的社会主义现代化国际大都市，努力成为中国式现代化的城市范例，需要建立在经济高质量发展的基础上，这对高端工程技术及高素质技能型人才储备提出更高的要求，也为推进现代职业教育改革升级提供了契机。
4月26日，杭州市职业教育活动周将正式启幕，我们一起盘点杭州职业教育的新发展、新变化。
推进两类试点班打破中考“一考定终身”
破解单向流动畅通“学习赛道”互转
过去经常有这样的情况：普高里有部分学生，经过一段时间的学习，发现适应不了普高的学习节奏；职高里也有部分学生，文化课成绩不错，当年因为中考发挥失利，对普高依然充满向往。能否打破中考“一考定终身”？
2025年，杭州市区各类高中招生又多了两种新类型——普职融通试点班和综合高中试点班。其中，中策职业学校和源清第二高级中学，人民职业学校和杭州第九中学将合作开设普职融通试点班；美术职业学校的绘画专业，将开设综合高中试点班。
“职普融通，去年已经率先在余杭区、临平区、富阳区、建德市开展试点，今年将首次在主城区开展探索。”杭州市教育局相关负责人表示，职普融通试点班将在集中统一第一段招生，第一学期先设在中职学校办学，普职两所学校互派教师，推进普职教育资源相互渗透和共享。
这些年，全国各地都在尝试推进“职普融通”。其中最大的难题是“融而不通”，存在普高和职高之间单向流动的情况。如何实现从“单向流动”向“双向奔赴”迈进，杭州努力“破题”。
一个重要举措便是“职普融通试点班的学生，可根据自身学习情况自愿提出转换学校申请”，这为普职学生的双向流动提供了制度性依据。“杭州普职融通的探索力度很大。”杭州市教育局相关负责人介绍，学生有两次融通的机会。第一次是在第一学期末，学生提出申请，人数低于50%的，可全部融通到普高；高于50%的按一定规则进行融通，人数达到总人数的50%为止。第二次是在第二学期末，融通到普高的学生如果觉得不适应，可以再次融通回中职学校。
美术职校绘画专业开设综合高中试点班，同样是一种新的尝试。该班集中统一在第一段招生。试点班高一学年开设文化基础课程+艺术基础课程+职业类课程，到高一学年或高二学年结束时可根据自愿原则选择学习侧重方向。选择普高方向的学生，继续学习文化基础课程+专业类课程，参加全国普通高校艺术类招生考试。选择职高方向的学生，学习文化基础课程+职业类课程，参加浙江省单独招生考试。
“两种试点班的设立，让更多学生有了二次选择适合自己发展道路的权利，并顺利实现‘学习赛道’的转换。”杭州市教育局相关负责人说。
拓宽升学通道长学制招生比例达到50%
家长变得更理性由“被迫分流”转向“主动选择”
过去说起职业教育，很多家长觉得是一种“被迫分流”。而当下，越来越多家长视职业教育为一种“主动选择”。
“中职与本科一体化人才培养招生”持续升温就是最好的印证。2024年像中策职业学校录取最高分614分，人民职业学校录取最高分613分，电子信息职业学校录取最高分607分……不少中考高分的学生，纷纷选择职校。
对于“中本一体”，金洋洋很有发言权。她是2018年浙江探索“中本一体”招生的首届学生。当年，小金的中考分数可以读重高，但她却坚持要报考人民职校的“中本班”。“我的梦想是当幼师，与其高中拼三年文化课，还不如从职高就开始做师范的专业化训练。”在小金看来，如果参加普通高考，需要考进全省的前10%，才能被浙师大学前教育专业录取。而上人民职校的“中本班”，3年后直接可以上浙师大，这太划算了。2025年，金洋洋即将大学毕业，已进行7年专业化训练的她，凭借出色的基本功在幼儿园招考中脱颖而出，将顺利成为一名幼师，“回望当年的决定，太正确了。”
除了“中本一体”上本科，发展本科层次职业教育的呼声越来越高。,2024年，金华职业技术大学、浙江机电职业技术大学正式揭牌，宣告浙江本科层次职业学校达到4所。同年8月，浙江省教育厅发布了一项公示，将以杭州职业技术学院为基础拟设立杭州职业技术大学、以宁波职业技术学院为基础拟设立宁波职业技术大学，未来本科职业教育规模将持续扩容。国家更是提出，到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。
在杭州，各职高的“3+2中高职一体化五年制班”也很抢手。2025年中职升学再次传来利好：长学制招生将达到中职招生的50%，招生计划将达到12500余人。“五年制职业教育计划的增加，意味着有更多的中职学生可以越过高考，直接上大学。一体化长学制能更好培养适应行业、企业生产需求的高技能人才。”杭州市教育局相关负责人说。
随着现代职业教育体系越来越完善，家长最关心的职业教育升学率也逐年走高，2024年杭州市区中职学校(不含技校)毕业生的升学率已达94.8%，创历史新高。畅通的升学通道，也让家长们变得越来越理性。李先生的孩子成绩中等，2025年面临着升学，全家商议后决定报考中职。“过去觉得孩子上职高没面子，但面子哪有里子重要。与其在考分里卷，不如换个赛道，现在高技能人才很缺，也许孩子能闯出一片天地。”
紧盯新质生产力深度开展产教融合
专业全新升级覆盖杭州“三大产业”
你能想象高校博士来中职“招人”，一起参与前沿科技研究吗？电子信息职业学校的学生，就参与了西湖大学助理研究员曹路博士的“脑机接口”项目。
说来也巧，电子职校双桥校区投用后，与西湖大学/西湖实验室成果转化基地，仅一街之隔。曹路是基地入驻企业某科技有限公司的创始人，他带领团队正聚焦医学领域，研究通过芯片和算法协作，让患者大脑内的“脑电波”转化成文本，并让它从“实验室”走向“应用场”。但此时团队缺一些基础技术人员，曹路就主动找到了“街坊”求助，校企之间一拍即合。
这个科研团队分工明确，曹路带着科研人员用算法“捕捉”脑电波，电子职校的学生则制作、调试芯片和电路板，把脑电波放大，让它具有形成文本的“能量”。过程中，曹路发现学生们有极强的动手能力和专注力，“真是找对了，如果让我们自己做，未必能比这些学生做得好。”因为相互之间形成良好互补，电子职校和该公司签订了合作协议，学校成为脑机接口产教研融合实践基地。
随着产业的不断升级，职业教育作为连接教育与产业的核心纽带，正展现出前所未有的战略价值。而杭州中职学校与企业之间建立密切合作关系，共同推动人才培养、技术创新和产业发展的例子屡见不鲜。
比如，前不久建设职业学校就携手一家科技公司和浙江同济科技职业学院，共建中高职一体化实验班，聚焦建筑空间智能设计、数字空间设计人才的培养；中策职业学校钱塘学校则直接把学校“开到了产业园”里，学校与杭州职业技术学院，以及杭州安恒信息技术股份有限公司三方联办的“杭职院信息安全产业学院”，精准对标钱塘区产业培养专项人才；杭州文汇学校与杭州市第一人民医院下沙院区实现双向联动，师生可以到医院实训，医生可以来学校做培训、办论坛；西湖职高校内建有对外经营的高星级酒店，这也是学校与西湖文旅集团共建的产教融合实训基地，学生可以在这里跟岗实训，获得更深层次的职业体验……目前杭州已确定第一批市级市域产教联合体2个、行业产教融合共同体4个、开放型区域产教融合实践中心19个。
在产教融合的推动下，杭州各中职学校正紧盯新质生产力发展趋势，不断更新专业设置：2025年，杭州中职又将新增人工智能技术与应用、虚拟现实技术与应用、服务机器人装配与维护等20个专业。目前，全市中职学校专业布点总数达到346个，专业结构、人才培养规模与杭州“现代农业、先进制造业、现代服务业”三大产业结构、人才需求契合度极高。
技能竞赛摘金夺银奖牌数位居全国前列
扩大职业教育覆盖面让更多人“学技终身”
2024年11月，2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛的获奖名单出炉，在26个专业类别46个赛项中，杭州中职学校共获14金12银6铜。
“职教出海”成为热词后，2024年起，全国职业院校技能大赛，也就是师生口中的“国赛”，升级为世界职业院校技能大赛，邀请了国外选手参赛，难度增加了不少。这更彰显了奖牌的含金量。
回顾激烈的比赛，旅游职业学校代表队航空服务专业学生周陈俊记忆犹新。他所在的队伍参与的是酒店服务赛项，与以往一间宴会厅、几张桌子，参赛队伍一起按指定项目比不同，这次的比赛更像是“情景剧”：一间房一队人马，在规定时间呈现前厅接待、客房布置和宴会服务等酒店服务情境。
“每个环节都设计得很考究，如餐巾花的样式创意来自秋天的六个节气、客房的小景设计以及前厅接待融入了非遗元素。”带队的孙老师说，主题和创意是学生和老师一起定的，“赛会之城”是杭州的城市定位之一，这次的主题是面向某国际赛事参会成员展示中华文化，这样的设计也让评委们眼前一亮，最终在争夺赛中一举夺金。
“和普通教育不同，职业教育培养的是高级技能人才。职业技能大赛，可以推动职业教育的发展与创新，参赛者将自己所学的理论知识与实践技能相结合，通过比赛对学习成果进行全面检验。”杭州市教育局相关负责人表示。
除了以赛促成长，对于中职学生的职业技能培养，杭州是怎么做的？近年来，“1+X”证书制度改革在杭州中职教育中深入推广。“1”代表学历证书，“X”代表若干职业技能或素质能力证书。这些证书，代表学生在某些职业技能上达到了一定的层级，未来进入社会，可以更好地在工作岗位上发光发热。目前，杭城30所中职学校已全部参与试点工作，涉及70余项职业技能等级证书，参与试点学生累计达两万余人次。
“职业教育并不局限于高中和大学，而是应该贯穿人的一生，是实现终身教育的一种形式。”杭州市教育局相关负责人说。每年从4月下旬开始，杭州市区中职学校再度面向市区中小学生开展职业体验活动，每个学校都拿出了自己的王牌专业，活动设计结合了学生年龄特点，以专业知识讲解、职场情境体验、专业操作实践等环节为重点，开设了丰富的体验项目。“我们希望在学生孩童时代，开展丰富的职业启蒙，为其未来的职业选择提供更多的方向。”
除了向下对接中小学生，职业教育也在向上不断拓宽辐射面，面向企业职工、退役军人、进城务工人员、新型职业农民和家政服务人员等群体，积极开展社会培训。仅2024年全市职业教育培训(32学时以上)完成151417人次，推动社会从业人员从“一技在手”转变为“学技终身”。
“希望通过将职业教育在横向的社会面和纵向的各年龄段进行延伸，不断扩大优质职业教育覆盖面，更好增强广大人民群众的获得感和幸福感，积极助力杭州争当浙江高质量发展建设共同富裕示范区城市范例。”杭州市教育局相关负责人说。
早晨金色的阳光
我们学校和家长在重视知识和技能的教育的同时，切不可忽略了对孩子做人和道德品行的培养，只有扎下做人的根，才能避免孩子沉迷堕落、走上邪路、违法犯罪，孩子才能真正成才！ 传统优秀文化经典、好书《弟子规》、《太上感应篇》、《十善业道经》、《了凡四训》、《寿康宝鉴》、《百病寻源记》等；传统文化光碟巜圣贤教育改变命运》，是做人的根，是重中之重的经典和好书，值得用来教育孩子，受用一生。可在网上搜看，也可以在网上各种购物平台上购买并送到家。 孩子学了做人的道理，扎下道德品行的根，就会懂得因果关系(明因识果），知道干坏事、违法犯罪后，就会产生不好的果报，从而自觉断除恶因，避免恶报。这是从根本上解决问题。