初中语文近义词辨析（五）从语体色彩辨析

一、选择题 1.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 我老爸今天做了一桌子好菜。 B. 敬爱的父亲大人，您辛苦了。 C. 我老爹在单位是个技术骨干。 D. 这是我爹地给我买的新书包。 答案：B 解析：“老爸”“老爹”“爹地” 都比较口语化，而 “父亲” 更具书面语色彩，在较为正式、庄重的场合使用更恰当。如 B 句中 “敬爱的父亲大人”，表达对父亲的敬重，使用 “父亲” 合适；A、C、D 句口语化语境用 “老爸”“老爹”“爹地” 合适，但本题要求选择恰当的书面语表述，所以选 B。 2.下列词语在语体色彩上与其他三项不同的是（ ） A. 诞辰 B. 生日 C. 华诞 D. 寿辰 答案：B 解析：“生日” 是口语化的表述，比较通俗日常；“诞辰”“华诞”“寿辰” 都带有庄重、正式的书面语色彩，常用于比较正式的场合或书面表达中，所以答案是 B。 3.下列句子中，词语运用得体的一项是（ ） A. 快把那本书递给我，老妈。 B. 我的母亲是一位勤劳善良的人。 C. 我妈咪做的饭可好吃啦。 D. 咱娘儿俩今天出去逛街吧。 答案：B 解析：A、C、D 中的 “老妈”“妈咪”“娘儿俩” 都比较口语化、随意；而 B 中的 “母亲” 更显庄重、正式，在表达对母亲的客观描述时更得体，所以答案是 B。 4.在下面这段话的横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） 在庄重的场合，我们要用正式的语言表达对他人的尊重。比如，在颁奖典礼上，我们会说 “感谢嘉宾的到来”，而不是 “谢谢来宾们”；会说 “请获奖者上台领奖”，而不是 “叫得奖的上来”。这就是不同语体色彩词语的运用。 A. 嘉宾 获奖者 B. 来宾 得奖的 C. 来宾 获奖者 D. 嘉宾 得奖的 答案：A 解析：“嘉宾” 比 “来宾” 更具书面语色彩和庄重感；“获奖者” 比 “得奖的” 更正式、规范。在庄重的颁奖典礼上，使用更具书面语色彩和正式的词语更合适，所以答案是 A。 5.下列句子中，加点词语的语体色彩与其他三句不同的是（ ） A. 他脑袋一转，想出了一个好主意。 B. 他头部受到了撞击，需要去医院检查。 C. 请不要随意敲打他人的脑袋。 D. 这孩子脑袋真聪明。 答案：B 解析：“脑袋” 是口语化的说法，A、C、D 中都使用了 “脑袋”，口语色彩浓厚；而 “头部” 是比较正式的书面语表述，在 B 句中更符合医疗语境的正式性，所以答案是 B。 6.下列表述中，最恰当的一项是（ ） A. 我哥们儿在篮球比赛中表现出色。 B. 我的友人在文学创作上颇有建树。 C. 我伙计是个热心肠的人。 D. 咱朋友之间就别客气了。 答案：B 解析：“哥们儿”“伙计”“朋友” 都比较口语化、随意；“友人” 则更具书面语色彩，显得文雅、庄重，在表述比较正式或书面化的语境中，如 B 句中描述在文学创作上有成就时，用 “友人” 更恰当，所以答案是 B。 二、填空题 在正式的书信中，我们一般称呼自己的父亲为 “”，而在日常口语中，我们会叫 “”。 答案：父亲 爸爸 解析：“父亲” 具有书面语色彩，常用于正式的书信、文章等；“爸爸” 则是口语化的称呼，在日常生活中使用频繁。 这家餐厅的环境很______，适合举办一些______的聚会。（填写一对语体色彩不同的近义词） 答案：优雅 高档 解析：“优雅” 具有书面语色彩，常用来形容环境、举止等的高雅优美；“高档” 口语中也常用，但相对 “优雅” 来说稍显口语化，用来形容聚会的规格较高，此处填 “优雅” 和 “高档” 能体现语体色彩的不同及语境的合适性。 他在演讲中提到了自己的______，言语间充满了对她的敬爱之情；而在平时的聊天中，他总是亲切地称她为 “______”。 答案：母亲 老妈 解析：“母亲” 更具书面语色彩，适合在演讲等正式场合表达对母亲的敬爱；“老妈” 则是口语化的亲切称呼，用于平时的聊天中。 这本小说的语言风格很______，不适合那些喜欢______化阅读的人。 答案：典雅 通俗 解析：“典雅” 具有书面语色彩，形容语言优美、高雅、庄重；“通俗” 则是口语化的表述，指浅显易懂，适合大众口味，与 “典雅” 相对，符合语境。 学校的文艺汇演上，主持人用______的语言欢迎各位______的到来。 答案：书面 来宾 解析：前一空需要一个与 “口语” 相对的词，可填 “书面”；“来宾” 比 “客人” 等更具书面语色彩，适合在学校文艺汇演这种相对正式的场合使用。 三、材料题 材料一 小明在写作文《我的父亲》时，这样写道：“我的老爸是个很普通的人，但他对我特别好。每天早上，他都会早早地起来给我做早餐，然后送我上学。有一次，我生病了，老爸一夜没睡，守在我的床边。” 老师批改时，建议小明将 “老爸” 换成 “父亲”，你知道为什么吗？ 答案：因为 “老爸” 是口语化的称呼，比较随意；而 “父亲” 更具书面语色彩，在作文这种书面表达中，使用 “父亲” 会使文章语言更规范、庄重，更符合作文的语体要求。 材料二 学校要举行一场诗歌朗诵会，主题是 “感恩母亲”。以下是两位同学的朗诵稿片段： 甲同学：“我的妈妈，是世界上最美丽的女人。她用她那温暖的怀抱，呵护着我长大。在我遇到困难的时候，妈妈总是第一个出现在我身边，给我力量和勇气。” 乙同学：“我的母亲，宛如一首深情的诗，她的爱如潺潺流水，滋润着我的心田。在岁月的长河中，母亲用她的坚韧和智慧，为我撑起了一片天空。” 请从语体色彩的角度分析两位同学的朗诵稿片段。 答案：甲同学的朗诵稿语言比较口语化，“妈妈” 的称呼亲切自然，如日常对话般表达了对母亲的感恩之情，通俗易懂，更能引起听众的共鸣；乙同学的朗诵稿语言更具书面语色彩，“母亲” 的称呼庄重典雅，“宛如一首深情的诗”“如潺潺流水” 等表述富有诗意，使整个片段更具文学性和美感，适合在诗歌朗诵会这种较为正式、追求艺术氛围的场合使用。 如果要参加这场朗诵会，你会选择哪种语体色彩的表达？为什么？ 答案：示例一：我会选择像乙同学那样具书面语色彩的表达。因为诗歌朗诵会是一个比较正式、富有艺术氛围的场合，使用书面语色彩浓厚的语言可以使我的朗诵更具文学性和美感，更能表达出对母亲深深的感恩之情，也更符合朗诵会的整体氛围。 示例二：我会选择像甲同学那样口语化的表达。因为口语化的表达更自然、亲切，能让我更真实地表达出自己对母亲的感情，也更容易让听众理解和接受，使朗诵更贴近生活，引起大家的共鸣。