文丨双旗镇客栈 （叔本华：人生没有意义。人生就像钟摆一样，在痛苦和无聊之中摇摆。）
纪元：初级职称二十六年，中级职称元年。
大多数教育圈子之外的人们并不认为当下的教育出了问题。或者说，大多数人只认为自己孩子的教师出了问题，不是自己出了问题。
对大多数人而言，他们也绝对不认为自己的教育理念深受心灵毒鸡汤和短视频的影响，一直行走在崇洋媚外的路上——整齐划一的纪律性和服从性正在被抛弃。
守正才能创新，大多数人根本没有做到守正，他们一开始的教育之路就已经开始歪歪斜斜。
当下许多学生家长对自己孩子的教育，与其说是教育，不如说是对自己童年缺失部分的肆意补偿——哪怕自己当年童年的缺失部分未必就是坏的东西、需要抛弃的东西，他们也会觉得自己的童年充满了苦痛记忆，不够完美。
大多数人甚至可能会义愤填膺地站出来咆哮：看看我们过去的教育教育出来了什么东西？都是一堆垃圾！——是的，某种程度上，这些人群不在意辱骂自己，他们觉得自己也是那个时代教育模式下的垃圾。
当然了，在这个基础之上，他们也就不认为当下的物质极大发展起于垒土，是前人铺垫之后循序渐进的必然结果。他们只认为当下的物质极大发展是零零后、一零后的杰作，是天上掉下来的东西。——这个结论非常荒唐。
当下的学生家长们教育自己的孩子进行各种各样的诡辩，总体讲究一个无拘无束、随心所欲。他们希望自己的孩子是非洲大草原上最凶猛的野兽，是食物链的顶端。遇到比自己弱小的对象，他们希望自己的孩子可以肆意对之施加欺凌和巧取豪夺，获取最大利益。
一言以蔽之，他们的水货文凭掩盖不了他们社会达尔文主义者的本来可恶面目。
作为一名教师，我非常反感当下学生家长群体教育自己孩子特立独行地不遵守纪律——包罗万象的不遵守纪律外显，例如：不去写作业、不去投入时间和精力学习、不遵守一切温良谦恭让的传统美德。
他们在教育自己孩子不遵守纪律的过程中，不但不反思自己原生家庭的教育理念问题，反而会找出各种各样锚定在教师身上的理由，指控教师们没有调动他们的学习积极性，没有激发起他们的求知欲望。
学习，从来就不是一种让人赏心悦目、乐意从事的事，学习从来就需要一定程度的“头悬梁，锥刺股”，这翻译成所谓的现代科学术语，大概叫做“自制、自律、自我控制和自省”。
学生家长们在有毒心灵鸡汤和短视频的影响之下，他们往往会逻辑自洽地为自己的行为找一个好听的理论名称，比如，他们把这种育儿方式方法叫做“狼性精神”的培养。
他们果然了解狼性精神吗？我表示严重怀疑！
狼性精神是什么？不知道大家有没有读过杰克·伦敦的相关作品，我们不应该仅仅阅读一些资本助推之下的类似于姜戎的《狼图腾》。
当然，就算你读的是姜戎的《狼图腾》，那你似乎也该明白：狼这个物种，是最讲究纪律性的一个物种，他们具有高度的规则意识。在规则意识之下，他们可以表现出极度的隐忍力和纪律性，他们可不是非洲大草原上的掏肛猎手——鬣狗。
归根结底，狼性精神没有问题，狼性精神讲究一个隐忍和纪律性，只有鬣狗精神才讲究无所不用其极地阴狠卑鄙。
当下的学生家长朋友，你们问问你们自己：你们究竟在培养自己孩子的狼性精神，还是在培养自己孩子的鬣狗精神呢？答案恐怕是后者吧？！
反正，我作为一名上个世纪末入行，从教二十七年的一线教师，面对越来越盛的“叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉”的未成年人，我个人非常理解那名和我一样有着二十七年教龄的山东女教师：她在2025新学期来临时候，把半是青丝半华发的头深埋进臂弯，痛苦不堪地说“我的能量怎么那么低”，我感同身受！
而今的教师哪里是什么教师，而今的教师们不过是行走在禽兽丛林里，小心翼翼想要捡一点野果维生的求生者啊！
