文丨双旗镇客栈 （叔本华：人生没有意义。人生就像钟摆，总是在无聊和痛苦之间，左右摇摆。）
纪元：初级职称二十六年，中级职称元年。
2025年2月14日，广东阳江江城区的一家实验学校甫一开学，就让学生家长签署一份校规性质的《学校须知》，其中明确规定：可以对违反学校规则的学生施加适当体罚——规定极为清晰、明确的体罚，并不是饱受诟病的、可以随意加码的、涉及到严重侵犯人格尊严的极为暴力体罚。
该校在这则类似于校规的《入学须知》中明确告知学生父母，如果学生们违反校规校纪，对学生的体罚将会有两种形式：鞭罚和罚站思过。
对于鞭罚，校方解释为“主要是打手掌，每次不超过十下”；对于罚站思过，校方解释为“每次罚站不超过两小时”。
该校除了在《入学须知》中着重强调了教师的惩戒权必须回归，以免让“保命”的教师们不想管、不敢管当下越来越暴戾的未成年人，以致教育生态之中的学生们出现各种各样不服管教、对抗教育的现象，该校还在《入学须知》中做出了一些引发众人关注的规定。
比如，该校在《入学须知》中规定：学生入校不能穿着名贵服装：衣服价格不能超过每套100元，鞋子价格不能超过每双80元。
对于学生们上网行为，该校规定：学生们一律不准去学校之外的网吧上网，一经发现有学生擅自去校外网吧上网，将按照惩戒、劝退、开除，逐级对学生作出处理。
同时，该校还有釜底抽薪的一招：建议学生家长将家中的网络线缆、电视线缆拆除——只有拆除学生家长家中的网络线缆和电视线缆，才是最安全、最有效和最彻底的做法。
没有该校学生和学生家长的抵触，这件事不会在互联网上发酵，你我也不可能知道；但是，很明显，这所学校中一定有一些学生和学生家长极度反感该校的做法，将该校的如此做法放在了网上，他们明白，在这个仇师仇校仇教育的现实风气之下，该校的如此做法一旦曝光，一定会被千夫所指！
果不其然，这件事出现在公众视野中的时候，官方媒体给出了自己的站位——站在了和学校针锋相对的位置上，和学校唱起了对台戏。
如果按照我们当下的《中小学教育惩戒规则》、《未成年人保护法》、《义务教育法》，该校的所有做法都可以被送上绞刑架！
《中小学教育惩戒规则》究竟能够得到多少教育第一线教师们的认可，我表示怀疑。
在我看来，《中小学教育惩戒规则》明确的教师惩戒行为荒唐得可笑：它不允许教师和学生之间有任何肢体接触。
一旦教师和学生之间发生了任何肢体接触，除非是学生打了教师、骂了教师，那么，教师一方可以不被追究责任，默默承受下侮辱和伤害就可以，否则，教师一方一定会被定义成“对学生施加了肉体伤害，践踏了学生尊严”。
进一步推理下去，有一个若有似无的巨大影子在引导人们对教师进行有罪推定：教师的这些行为很容易让学生们罹患心理疾病，教师群体就是杀人于无形的存在，他们的铁饭碗一定要被打破！
至于《中小学教育惩戒规则》中规定的“罚站”，条文具体解释为“不得超过一节课”。
在教育第一线的教师们都清楚：当下的未成年人已经是那种可以狂砸一条街的暗黑版魔童哪吒了，你罚站他一节课（注意：不能超过一节课，一节课是轻易不能使用的上限），不但不会受到惩戒的效果，反而会给自己招来无尽的麻烦：不谈课堂上罚站时的各种搞怪表现，甚至于辱骂教师的情形，这种罚站很容易会被学生和学生家长们口实，他们会借助于学校“杈杆儿”的力量对教师施加辱虐式管理：一个孩子，究竟犯了什么错，你竟然对他罚站？！你心里如果有孩子，还会对孩子罚站吗？！你为什么要顶格处理这个孩子？！
总之，“罚站时间不超过一节课”和“罚站两小时”之间，我选择“罚站两小时”，只有罚站两小时才能触及灵魂！
如果“罚站时间不超过一节课”，那么，我宁愿不选择！
《未成年人保护法》和《义务教育法》，我们当然表示尊重。但是，法律不外乎人情，这是不是你们说的话？
如果你们还不曾健忘，你们是否能想起而今多发的、让人发指的各种未成年人欺凌和被欺凌个案？！
你们大概也就能想起一个“邯郸三恶魔”，但对我这个教师来说，我能够想起近年来不比这个案例更恶劣的案例，其中未成年人做下的恶事，几乎可以和那个撮尔小国的战争恶魔相提并论——原谅我，不能勾陈而已！
最后，我知道我不可能说服圈层已经相对固化的、自认为自己是中产的、自认为自己睿智无比乌合之众们，对于体罚问题，我只想罗列一下当下世界各国的做法，给你提供另一个视角吧！
第一类国家，完全不允许体罚学生。比如，奥地利、德国、挪威等等，这些都是欧洲国家。
第二类国家，过去禁止体罚学生，现在又恢复了体罚学生。这类国家，比如日本和英国。
第三类国家，完全允许体罚学生。包括美国、韩国、新加坡（必须用藤条）、澳大利亚等国家。其中，美国有21个州允许老师体罚学生。
对了，我最后还想说一下，那些不赞成教师行使体罚权的学生家长们，我们的教育大概也必须走你们心心念念的美丽国的路：在学校里面再增设一些工作岗位——校警，让他们可以对那些肆无忌惮的未成年人采取指向罪犯的强制措施；也应该在学校之内设立各种各样的紧急避难室。
如此一来，不但解决了一部分就业问题，而且也可以增加基建投入，收发展经济之效，对吗？
您赞成广东这所学校的体罚吗？
