文｜凝妈悟语

现在有很多小牛娃，上小学前，就能用英语讲故事，数学达到了高年级水平。曾经很是羡慕，这样优秀的孩子是怎么教育出来的？

二宝20以内加减法还没学会呢，英语别说张嘴了，就是让他跟读绘本，他还别别扭扭呢！

偶然的机会看到很多朋友分享动画片《数字积木》，说孩子们看了动画片就学会了加减乘除，还能用英语说出来。

我像是发现了宝藏一样惊喜，但更看重的是无痛学习数学，可不敢指望二宝能用英语表达。

动画片确实把二宝吸引住了，数学变得简单起来，连棘手的凑十法也忽然学会了，破十法也一看就会，而且运用得相当熟练。

二宝很想自己组装数字积木模仿动画，我又送他590个积木方块。更是一发不可收，数学能力、英语口语竟然突飞猛进。

没想到，让孩子看了不到1个月动画片，本来只想学好数学，却叽里哇啦地开口说起了英语，真是得来全不费功夫。

原来，普通孩子也有成为牛娃的潜质，就看我们给他提供怎样的资源了。所以不要埋怨自己孩子不优秀，我们的引导能力还有待提高啊！

简单总结了几个小方法，稍加努力就可以用起来，让孩子的学习之路更加平坦。

动画片，孩子也能自己看，也会跟着说英语、学数学，但是吸收率会相对较低。

因为孩子理解力有限、知识背景不足，会有很多听不懂、不理解的地方，会卡壳、会烦恼、会沮丧。孩子看了很久，却常常要从零开始，就会慢慢失去兴趣。

我们陪着孩子一起看，效果就不一样了。

本身陪伴就会让孩子有安全感，这种亲密关系，会让孩子分泌更多的多巴胺，大脑兴奋，学习劲头足、学习效果好。

当孩子遇到不理解的地方，能够随时求助得到及时解答。我们认为很重要的地方，可以及时补充，引起孩子重视。孩子理解性输入增多，自然就会有更多输出。

孩子喜欢跟着动画片一起唱、一起说，我们和孩子一起，就像给孩子助力、加油一样，孩子的学习热情更加高涨，更大声地说起来，好像要和我们比个高低。张口说，锻炼口腔肌肉，反射到大脑，能促进知识记忆。

二宝喜欢邀请我和他一起看，说自己看感觉无聊。原本无意识的陪伴，却促进了学习效果。

孩子天生就爱模仿，不仅爱模仿大人的样子，也爱模仿动画片中的场景。二宝看动画片不久，就在纸上画个不停，口述动数字故事。后来发展到要求动手制作相同的数字，用实物表演故事场景。

我开始想让他用家里的现有积木，他要求我给他打印一些人物贴纸。索性也不这么麻烦了，干脆给他买了一套现成的动画配套积木，好让他更好地发挥。想一想，报课的费用都大几千，一套积木几百块，也值了。

积木到手后，二宝就忙不迭地组装数字，开始跟着动画表演起来。一边让数字做着不同动作，一遍口中念念有词，沉浸在积木故事中。

表演的多了，不看动画片也能背下来。比如，在纸上画上方块的家，把1、4、9、16、25摆在里面。再画一个方块和长方块，标记对号和叉号，表示允许方块进入，长方块禁止进入，边上摆上几个长方块数字。用这些道具，就可以在地上表演数字故事了。

手是人类的第二大脑，孩子用手摆弄积木的时候，也在刺激大脑发展，记忆的知识也更深刻。所以，不能小瞧了孩子的这种表演，他在用最适合自己的方式学习。

我一直非常赞成这种场景化立体式学习，看动画、玩玩具，把抽象变成具象，孩子能自然而然的学习知识，至于学到多少，就是水到渠成的结果了。

孩子热衷于某件事的时候，会不分场合地主动学习。如果我们能配合孩子，助孩子一臂之力，就能很好地激发孩子的学习动力。

二宝经常给我提出说英语的要求，妥妥把自己泡在了数字积木里。

在上学的路上，我们要用英语说一遍单数，再说一遍双数。还要比较一下哪个同学的号先说了，哪个后说了，为什么先说等等。

在跳绳的时候，要求用英语计数，到了100个以后，不能简化说one、two、three，要说one hundred one......

在回家的路上，要把30以内的数字分成完整说一遍，不许嫌累，说完为止。

在睡觉前，要用同学作为主要角色，讲述一个数字故事才睡。

学习真的是无处不在，把碎片化时间用的妥妥的。这样的学习热情，可千万不敢浇灭呀。

写在最后：二宝看《数字积木》动画片不到1个月，数学能力、英语口语竟然突飞猛进，非常可喜。在我们看动画片的时候，也非常注意陪伴、用积木演绎场景、随时随地学习，顺势而为，所以才有了很好的效果。

当然，在这里只是抛砖引玉，如果孩子喜欢其他动画片，也完全可以用一样的方式学起来，只要孩子有兴趣，没有学不好的知识。

我是@凝妈悟语

两男孩妈妈，10多年育儿经验

陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙

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