双减的第一批孩子，如今三年级快读完了，成绩却有着天壤之别？老师直言：真正拉开差距的时段是放学之后。
三年级的班主任李老师，跟我分享了她班上的两个孩子，都是双减后第一批上一年级的，如今三年级快读完了，两个孩子的表现可谓天壤之别。
老师经过了解，真正拉开差距的是放学后的家庭生活安排。
张楠每天放学后都会到公园玩一会，然后回家吃饭，看电视玩玩具，9点左右就洗洗睡了。李航每天也会先运动一会再回家，但晚饭后，妈妈都会问问他今天学了什么，请他复述一遍，还会带着他写写画画，睡前还会给李航读会故事书。虽然李航的妈妈，也没给孩子添加额外的作业，但两年之后，李航却可以轻松面对三年级的学习生活。
相比之下张楠可就没那么轻松了，他总是写两笔字，手就累了，上学经常忘带课本或作业，每天作业能写到十一二点，正确率还不高，有时候甚至读不懂题目。
同样是双减第一批入学的孩子，为啥差距这么大呢？
究其原因，还是家长在小学一二年级，忽视了孩子课余时间的安排，白白浪费了大好光阴。
经过大量走访了解，李老师总结出了，双减背景下一二年级家长，在课余时间，最应该抓住的3个关键，分享出来，希望更多低年级的家长，可以少走弯路。
1、抓自我管理能力要尽早让孩子锻炼着自己收拾书包，自己整理文具，自己给自己制定学习计划，每天复习什么、预习什么，要让孩子自己主导进行安排。
这样训练两年，等孩子升入三年级，家长就能省心不少。
2、抓握笔书写能力很多三年级的孩子适应不了有作业的学习生活，就是因为他们的书写能力差，突然有作业了，写不了几个字手就酸了。
家长一定要在一二年级，多让孩子画画，写字，不要求写多少量，但一定要练习正确的握笔姿势，养成习惯了，孩子三年级才能尽快适应。
3、抓识字阅读能力字词是一二年级的基础内容，但如果没有书面作业，孩子究竟认不认识，还是需要检验的。家长们可以参考以下方法，来检测和提升孩子的识字量。
方法一：书空家长可以提问孩子学过的生字，让孩子用手在空中书写，并读出笔画，这样练习不会增加孩子的笔头负担，但却能确保孩子基本的识字量。
方法二：阅读在阅读中识字是最高效的方法，不但能帮孩子认识更多课外生字，还能提高孩子的阅读速度和阅读理解能力，这样孩子就不会出现读错题，或者读不懂题目的情况了。
如果家有低年级的小学生，推荐您给孩子配上一套《爱上汉字》，每天带孩子读5-10分钟，让孩子快乐识字，提升阅读能力。
《爱上汉字》实拍图
一套8册，覆盖了部编版小学语文教材中，一二年级的重点汉字，一套读下来，课内生字是可以妥妥搞定的。
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每一个汉字都从一幅图画开始的，从意象到文字，能大大激发孩子的识字兴趣。
配合甲骨文到楷书的字形演变，让孩子亲眼目睹：文字变形记，更容易记住汉字。
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随后给孩子讲解造字逻辑，让孩子真正理清汉字的表征涵义，理解造字本意，对每个汉字都印象深刻。
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扫码还可以学习笔顺、发音、组词和造句，彻底解放家长，让孩子学得更轻松。
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紧接着配上一篇跟这个汉字有关的成语小故事，或者趣味小故事，让孩子带着生字去阅读小故事，不但这个字记住了，而且还能拓展学习到很多课外生字。
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全文注音，方便孩子拼读，减少阅读障碍，提升阅读速度，扫码还能听朗读音频，很方便。
同一个字族中的汉字，都给编成了儿歌，方便孩子背诵和复习，特别朗朗上口，配合思维导图和漫画，更容易搭建记忆网络，让孩子借由一个汉字，就能认识一串汉字。
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