“妈妈，我真的考不动了。”这是近期《三联生活周刊》独家自制家庭治疗纪录片《我家的孩子不想上学》第一集中，一个因成绩焦虑自残的14岁女孩对镜头说的第一句话。
在纪录片的评论区里，无数家长留言：“孩子怎么会因为成绩想不开？”而这些留言背后，是一场关乎生命与分数的价值观战争。
【当成绩成为唯一度量衡】
在纪录片中，父亲反复质问女儿：“不上学，你的人生就毁了！”这句话撕开了中国家庭的集体焦虑——我们将“成功人生”简化为“考名校-找高薪工作-买房结婚”的线性公式，却忘了问孩子：“你快乐吗？”
下面这两组数据，揭示了青少年当下的现实“惨状”：
·中科院2021年调查显示，26.4%的青少年存在抑郁症状，重点中学比例更高；
·徐凯文教授研究的“空心病”群体中，68%的优等生坦言“活着没意义”。
新概念心理专家荣新奇教授表示，这些孩子并非脆弱，而是在“分数即尊严”的价值观下，逐渐失去对生命的感知力。就像纪录片中的一位家庭治疗师所说：“当孩子说‘不想活’，其实是在替整个家庭喊疼。”
【从“做题机器”到“完整的人”】
荣新奇教授曾言：每个孩子都是未被破译的密码本，成绩只是其中一页。
在纪录片中，当治疗师让全家用“超能力”形容孩子，母亲迟疑地说：“她...特别会安慰流浪猫。”一直沉默的女孩突然抬头：“我能听出每只猫叫声里的情绪。”这一刻，她不再是“年级第58名”，而是独一无二的“情绪翻译官”。
那么，同样的问题给到文前你：“你的孩子有什么‘超能力’？”，你会给出什么答案呢？如果你也像这位母亲一样“迟疑”，建议你尝试这样做，发现孩子的闪光点：
1.制作“闪光时刻日历”：每天记录孩子3个非学业优势（如“画画很棒”）；
2.开设家庭“夸夸会”：每周用具体事例互相点赞（避免空洞的“你真棒”）；
3.定制“人生错题本”：将考试失误转化为性格成长案例（如“数学粗心=观察力待提升”）。
教育家张文亮有这样一句诗：“教育是慢的艺术，像牵一只蜗牛去散步。”
荣教授也强调——孩子存在的价值，远大于任何分数！
如果你和孩子也面临着类似的困境，请不要忽视，一定要及时寻求专业的帮助与指导。我们“新概念心理咨询中心”提供专业的支持：
·亲子催眠疗愈：化解代际创伤，重塑依恋关系。
·家庭疗愈方案：定制科学教养策略，让爱回归本质。
最后，给每位家长一句话：当孩子出现学习问题时，希望你们想接住的不是坠落的分数，而是坠落的孩子。
