近些天，贵州有一件异乎寻常得事情引起了网络热议：今年高考中，贵州三胞胎姐妹杨雯垚、杨雯焱、杨雯鑫考分相近，分别为616、621、615，在各自填报志愿、没有事先商量的情况下，同时被四川大学国家专项计划录取，大姐与三妹被录取到土木工程专业，二妹如愿以偿地被录取到预防医学专业。

三姐妹自己也感到诧异，中小学生活在一起，想不到大学还能生活在一起。您见如此巧合的事吗？其实类似的事情何时何地都有，双胞胎的高考成绩惊人相似，有的甚至成绩一模一样，去年四川有一对双胞胎姐妹不仅模样长得一模一样，而且高考成绩也神同步，都为662分。

传统唯心的解释是心灵感应或是心有灵犀一点通，现代量子纠缠理论能够解释这一现象吗？该理论认为：量子具特殊的属性，它可以同时存在于不同的时空中，当一对关联着的量子分别向它们相反的方向发射后，无论它们相隔多远，当一方显示出某种信息的时候，另一方的粒子马上就可以测量到同样的信息，这样一种神奇的现象被称为“量子纠缠”。没准现代量子纠缠理论真的可以破译以前人们认为是迷信的那些不可思议的事件。

对于高深的前端科技，我们不必去探究，那是科学家们的事。作为教育工作者，我只是想从教育的角度谈谈我的一些看法。双胞胎或多胞胎出现这种巧合，可以从以下几个方面去理解：

1. 遗传因素。双胞胎或多胞胎（以下简称双胞胎）具有相同的血缘，相同的基因，当然具有相同的量子微粒，量子纠缠现象在所难免。

2. 环境因素。双胞胎的生活环境相同，食物营养相同，衣服与装扮同样，久而久之，双胞胎的性格与气质就越来越趋同了。

3．生活习惯。双胞胎从小就是朝夕相处的玩伴，他（她）们相互模仿，相互学习，相互帮助，甚至相互纠错，在日积月累的求同存异过程中，“异”没了，相互同化了。

4. 人体磁场与气场。双胞胎不想独生子女，她们可以说几乎是形影不离，说他（她）们是合体也不为过，要学习就同学习，想玩耍就一块玩，一方受表扬，另一方也开心，一人挨揍了，另一个也看着疼。

5. 后天教育因素。双胞胎大多在同一学校念中小学，相同的父母与老师对他们的言传身教必然相同，甚至于上补习班也必须一样，这是毋庸置疑的。可以说：孩子小的时候，相同的父母与老师将他们同化，长大之后就是互相之间的影响让他们趋同。因为他们在共同的生活与学习中不仅互相竞争，也会互相帮助。一人做错了事，另一个就回去告御状。家长在辅导孩子做题时，另一个必然在场旁听。即使不在，当他求助于另一个的时候，对方也会就把父母教的思维方式复制传递给这个孩子。就这样，双胞胎就慢慢成了一个模子倒出来极品了。

对于这类事情，大家有什么看法呢？请在评论区留言。