最近，人教版数学教材真的是火了一把，而这个火，一定是要打上引号的，连续上了7个热搜，并引起了大家的广泛关注与思考，这两天手机阅读的推送也大都是这些内容，无论是教材插图的丑恶体现，还是这些插图的原作者的背景，机构，更甚至是也许原来都不曾注意的一些问题，都集中的爆发了出来，真的是一石激起千层浪，周边小鱼皆招劫哦。

这里，笔者不再过多地去叙述这些插图的问题表象所在了，但毋庸置疑的是，这些插图，无论从哪个角度来看，是不适宜的，更应该说是不正确的，而且也更不应该出现在小学的教材上。笔者尝试着从几个另类的角度来看看，这些插图出现的原因，当然，也只是基于现有的了解的一些思考与推测。

首先，事出非常必有妖，正如之前有网友说是什么钱少的问题，所以画不好，或者是没有能力画，可是这些还真不是画的好不好的问题哦，有一些地方是明显的刻意为之，但这也正是笔者奇怪的地方，既然已经获得了人教版教材的授权，钱也是固定了那么多了，为什么要画蛇添足的做这些呢，画这些呢，里面显然是有深层次的原因的。

无利不起早，在这个商业的世界，说实话，损人不利己的事情还真没有几个人愿意做的，而且还是冒着这么大的风险，冒着毁坏祖国花朵的教育问题这种会被千古唾骂的丑恶行径，那么，其做法，其动机，其来源又是什么呢，这个真的是值得思考，而这种思考，这种探究是为了将来避免，防止再次发生的最好的方式方法哦。

其次，说实话，如果没有这些问题的暴露，笔者相信，可能没有多少人会去注意这个问题，而且也相信，那些孩子们对于现在网络上暴露的许多问题，可能也不会有太多的注意，最多是当作插图看看，最多是觉得，画的有点奇怪，而应该不会有多少深层次的去思考的，学习本来就很忙了，至于插图，说实话，如果没有这些解读，一般不会有多少孩子会去发现的，而应该发现的是那些老师，那些教育工作者，所以，笔者这里想要表明的是，到底谁把这些问题挖掘了出来，可能谈挖掘不怎么合适，发现，或者是暴露出来，这个也是应该需要去深思，去判读的。

第三，这个问题的最终责任所在，笔者觉得，应该是审核这些教材的机构，正如很多网友所说的，许多电影，许多作品，就像笔者现在所写的文章，是否能在明天发表，还要看平台的各项规定，来让你是否通过审核一样，更何况这是教材呀，是培养孩子学习的工具呀，举个例子，就像现在的新冠病毒，国家首先要保证的是医疗机构的健康，如果说去看病，病没看好，反而还得了新冠，那就实在是说不过去了，而这教材问题也是如此，本来是教书育人的，可这些插图，当然，也是教，但确实教坏的教材咯。

是谁放任了这些插图进入课本，是谁授权了这样的三无企业，或者说是工作室可以承担这样的教材重任，又是谁，让这样的教材肆虐了这么多年而不自知，更又是谁即使被发现了问题，还不痛定思痛，痛改前非呢。

百年大计，教育为本，如何教育，教材是最重要的一个工具，那么，我们首先要做到的就是确保教材的正确性和合适性，但，现在，显然，这些教材出了问题，尽管只是插图，尽管笔者也感到奇怪的是为什么就单单出现在数学教材上的插图，可是，真的不应该出现，真的是需要完全杜绝的现象哦。

问题出现了，我们要本着解决问题的态度去解决，同样为了将来不再发生，我们需要去找到发生问题的原因，以上是笔者想到的，为了我们的孩子，为了教材的正确，为了孩子能够在正确的环境中茁壮成长的几点思考，也希望能给予一些深思和帮助吧。