在家庭生活中，孤独症孩子的爸妈常常苦恼：他总是哭我该怎么办？我说了N遍他就不听怎么办？他经常打滚躺地板怎么办？他这是怎么了？我要怎么做？如何教？

有时候实在是忍不住揍他一顿，结果“他还是从前那个少年，没有一丝丝改变”，而自己的心却开始滴血了......

其实当爹当妈的，当下不知道怎么做没关系。等到脾气散去后，可以回过头来把自己与孩子的真实状态都记录下来，然后再慢慢地分析，找原因、找方法。

实用的家庭互动记录方法

脑子转不过来的东西，我们可以先用笔写下来。

关于孩子的行为表现，我们记录的内容可以包括：事件发生的具体时间、地点、事例，以及孩子表现出来的行为、我们的应对，孩子的反应以及最终的结果。

借助这样的记录，我们能够根据真实情境找到孩子的学习需求，理解他到底是怎么了，从而更好地帮助孩子。

我们来看一个例子（参考格式）：

在这个案例中，时间是晚饭后，地点是家里客厅，孩子在客厅玩时想拿玩具熊拿不到，就用躺地板这个行为来解决，妈妈的对应是马上抱起她，但是孩子依然躺在地板，妈妈就把玩具熊拿给他了。

我们可以从孩子的结果，倒推这一行为发生的原因（孩子想解决什么问题）是“想要拿玩具熊”，但是他自己拿不到，又不能正确地表达自己的需求，所以就躺在地板上闹。

因此在这里，他的意愿需求是想要这个玩具，他的困难是不知道如何用合适的方式拿到它，那此刻的学习需求就是学习如何用合适的方式拿到它。

他躺地板上闹这个行为，其实也是他解决问题的方法之一。

只是这个方法不合适，我们不喜欢，因此我们就需要教会他更合适、更好用的方法。

比如有语言的孩子，我们可以教他说：“妈，帮一下”“妈，帮我拿一下”“妈妈，帮我拿下玩具熊”；

如果孩子没有语言或语言能力弱，当我们意识到他的意愿需求后，这个时候就可以教他使用其它的交流工具，如走过去拍拍妈妈，用手指物，示意妈妈。

表达方式有很多，表达的工具也有很多。根据孩子的能力教他最合适的那一个，让他解决问题的方法是所有人都能明白、理解、接受的。

如何做好家庭互动记录

在做家庭互动记录的时候，我们多注意以下2个方面：

1.客观还原

许多妈妈常说，孩子总是喜欢发脾气我该怎么办？

发脾气是我们从自己的角度给出的一个总结性判断，我们认为孩子不听话、不好带，总有问题行为，这往往是我们的主观感受和评价。

发脾气的行为表现各不相同，有的爸妈定义为发出“哼唧哼唧”的声音，有的定义为哭闹躺地板，有的则定义为孩子顶嘴等。

那客观来看，这些不同行为的背后，孩子到底是遇到了什么事情？他的行为有何意义和目的？

如果我们只是简单地给孩子下一个定义，那就难以真正的了解和帮助孩子。

因此记录要尽量客观，多用动词、多用细节来还原当时的真实情境，少一些判断和评价，从而才能更准确地体会到孩子的意愿和学习需求。

2.详细具体

在记录的过程当中，我们可以更详细、具体一些，我们有时候可能会忽略，孩子一个行为的背后其实藏着好几个学习需求。

例如前文所举的例子，假如这件事是发生在晚上12点钟，那孩子除了需要学习如何用合适的方式拿到玩具熊之外，其实也需要学习养成有序生活的习惯，要知道这是睡觉的时间，他要懂得在什么时间、什么地点该做什么事情。

这些内容，需要我们一步步地去教导，因此记录越详细、越具体，就越能够更好地理解孩子、帮助自己。

通过家庭互动记录还原真实生活状态，对于爸妈来说，这能够帮助自己稳定情绪、理顺思路，从而更好地理解孩子的行为，发现孩子遇到的困难，教会他合适的解决问题的方法；

对于孩子自己来说，当他的意愿和学习需求都被看见之后，我们再教给他合适的方法，他未来的生活就会变得更加便利、更容易被人理解和接纳。

因此，爸妈不妨先从小小的记录开始，慢慢学习如何走进孩子吧！

来源：公众号 然和心语