上一期，我们和大家一起探讨了和自闭症有关的几个常识问题。

今天我们继续来和大家聊聊自闭症，看看在教育谱系孩子这件事上，我们还会遇到哪些挑战。

测一测，我们对自闭症的误解有多深（教育篇）

1.孩子功能高，程度轻，训练一两年就好了？

轻度的当然更容易好\都要终身学习

误解

有些爸妈会认为功能高、程度轻的孩子要比功能低、程度重的孩子更快“治愈”。

真相

自闭症是一种先天性的神经发育障碍，病理上的不可逆转性使得它会伴随着孩子的一生。

想要让孩子最终能够融入社会，教育训练是目前唯一有效的途径。

建议：无论孩子的障碍程度如何，教育训练都是一个长期的过程，需要我们持久的努力和坚持。

在接纳孩子，积极面对生活的同时，作为孩子的教养者，需要我们做好长期打算，明确孩子在不同阶段的学习内容，逐渐建立起基础生存能力，使他未来进入社会常态生活更加便利。

2.孩子在机构（学校）学习的内容，回家也要教？

要教的东西其实不一样\是的，得加倍努力

误解

孩子进入机构（学校）后有了可喜的变化，爸妈们也想在家模仿着老师的上课方式和内容，让孩子加深记忆，以便能够尽快取得更大的进步。

真相

家庭和学校（机构）作为孩子学习和成长的不同课堂，有着不同的学习内容。

如果我们在家庭课堂中教导孩子学校课堂的内容，会造成孩子本该学习的家庭课程内容没有学到，混乱了家庭和学校的不同场合、老师和妈妈的不同身份角色，继而产生错误的认知，不懂得分场合运用，使他学习到的经验变成不常态的结果。

建议：家庭作为孩子学习的第一课堂也是终身课堂，对孩子的成长有着举足轻重的影响。

我们要先在家庭中教会孩子建立家庭秩序，养成好的生活习惯、合适的与人相处方式，让孩子走出家门，进入机构（学校）有好的经验可以使用，同时获得新的学习内容，从而让孩子学习过程更加顺利，有效经验不断增加，达到事半功倍的效果。

3.自闭症孩子都有行为问题/情绪问题？

这些问题很常见\孩子是没有“问题”的

误解

爸爸妈妈常常会疑惑，我的孩子一言不合就撒泼打滚、躺地板，动不动就敲自己的头，是不是自闭症孩子都会有这样的行为/情绪问题？

真相

从教育的角度来说，行为本身没有问题，也无好、坏之分。

所以，自闭症孩子没有行为问题/情绪问题。他们只是用了不恰当的方式或者是曾经使用过的经验来解决他们生活中遇到的问题。

建议：当我们了解了孩子行为的目的和真相时，就不会因为行为现象产生情绪。

这时需要我们静下心来，读懂孩子的行为、分析判断行为背后的目的，明确孩子此时的学习需求，及时教会孩子用合适的方式去处理问题，积累正确的经验。

来源 ：公众号 然和心语