面对质疑，尹希说“科学没有国界的”，但是科学家却是有国家的，科学技术更是有国界的。
物理天才尹希，8岁自学微积分，17岁到哈佛大学就读，毕业后留校任教并成为哈佛历史上最年轻的华人教授之一。
声名鹊起之后，面对“为什么不回国发展”的质疑，尹希表示：科学是无国界的，我考虑过回国发展，但目前国内的科研环境与国外还有一定的差距，无论是科研经费、学术环境还是社会地位，都和国外无法相比，如果将来我回来，肯定不会是一个人，而是要带着科研团队回来。
尹希现象，并非个例，近些年人才流失海外、中国人入美籍现象一直存在。
美国利用高薪和良好的科研环境诱惑这些人才，留在美国为美服务。在这期间有像尹希这样的一去不复返的“天才”，也有像钱学森这样的爱国志士，潘锦功博士便是其中之一。
1996年，潘锦功凭借以往优秀的成绩进入了美国新泽西理工大学，在美国他发明了发电玻璃，创立了碲化镉膜太阳能研究中心，这让当时的美国科学界备为震惊。
美国一家新能源公司得知这一消息，为潘锦功开出2000万美金的高价，希望能买下这项研究成果的使用权。
对潘锦功来说，如果继续呆在美国，他就可以凭借着自己取得的优势过着优越的生活，安心进行科学研究，令人羡慕。
然而，面对诱惑，潘锦功却不为所动。潘锦功直言：不会将这项专利卖给任何国家，这是属于中国的。
2011年，潘锦功带着自己的研究、专利，从美国新泽西理工学院辞职回国，来到了四川。回国后的他，在探究新材料、新能源的道路上，从未停止脚步，兢兢业业。
终于，在他回国后的第六年，世界最大的单体面积发电玻璃面世，他的能力和成就再次吸引了全世界的目光。就连印度都抛出了橄榄枝，曾开价到1亿元。
然而，潘锦功再一次拒绝了，因为除了中国，世界上没有任何一个国家有资格使用他的核心技术。
世人皆说潘锦功是现代社会的“钱学森”，在利益面前，他们都不会犹豫，永远跟祖国站在一起，因为他们知道只有我们的国家富强了，我们的人民才是真正的站起来。
我国出现了一代又一代国宝级科学家，钱学森、邓稼先……他们是真正的民族脊梁，虽然许多国宝级科学家早已不在人世，可他们精神却应该永远流传下去，是每个中国人的榜样！
然而，无论何时总有那么一些人崇洋媚外，他们国籍是中国，心却在国外。
曾经，国内有一个名叫杨舒平的女孩，在留学期间，她对外声称：“美国的空气都是甜的，在中国不戴口罩就会生病”。
再回想，在新中国一穷二白的情况下，大量爱国青年顶着艰难险阻回国效力，如今为何会出现这种情况？
钱学森在晚年时曾发出疑问：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟当年培养的大师相比。”
钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这就是著名的“钱学森之问”。
近几年，西方国家频繁对我国“技术封锁”，这背后也是因为我们缺乏人才，在高端技术领域没有“专家”，导致在某些领域落后西方十几二十年。
所以，教育部才把“科学”这个科目提前放到小学一年级来，就是为了激发他们对于数理化的兴趣爱好。
钱学森认为，基础学科其实只有数学，只要把数学，研究透了，很多问题都会迎刃而解。
可是，目前的中国教育却陷入了尴尬的局面！科学的基础是数学，但是数学家丘成桐先生却说：“中国数学在这样发展，中国科技至少倒退20年。”
中国孩子不是在上课，就是在上培训班补习班的路上：
根据调查显示：周五至周末，没有参加培训的仅8.8%，参加2个班以上的70.9%，3个班以上的占到44.6%，甚至有4.7%的同学参加5个班以上。
揠苗助长的结果就是苗儿都死了，强迫孩子超前学习，只会扼杀孩子的兴趣。若是国人不改变这种教育模式，那么中国的科技至少要倒退20年！
要改变这个现状，并不是一朝一夕可以实现的。需要家长在教育孩子的时候，少一些功利，多一些乐趣，让孩子认识到科学本身的价值，以及科学对国家发展的重要意义。
其实，中国教育的问题，不在教育本身，在社会和家长，任重道远。
