不吹，我的公开课已经到炉火纯青的地步

我当时讲公开课的时候也跟大多数姐妹一样，感觉自己本身能力也不突出，没什么经验，成天试讲、机构化一通练，生怕准备的不到位，一通准备的结果就是我讲的超级丝滑！顺利拿到全场最高分，给大家分享下我用到的过渡句：导入过渡：今天，就让我们走进《×》（同时写板书），请大家默读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：（嵌入初读的主问题）课文主要写了一件什么事？初读评价：1、生字词：我听同学们的声音都渐渐小了，那么这些生字词一定难不倒大家！谁来挑战？请你！嗯！字正腔圆，你把“×”的后鼻音读得特别准确。（教学生字词可从字音、字形、字义三个方面来讲，比较全面）2、主问题：看来，生字词已经难不倒大家了，那谁能来说说课文主要讲了什么事？说得很好，可有点不够精简，我们可以按照事情的起因、经过、结果来说，请你再试试！嗯！一次比一次有进步！（体现学生在你的课堂上有了成长）精读过渡：1、抛出精读问题：那么，（究竟是什么样的人，能被沃克医生称之为“军神”呢？）请同学们默读课文第×自然段，边读边把描写（刘伯承）的词句画下来，待会我们一起来交流。2、精读句子过渡：好，谁想来分享你找到的句子。请你，你立马找到了这句，（教师范读一下这句话），老师注意到，你在读的时候，着重强调了“×”词语，从这些词语中，你感受到了什么？3、指导朗读评价：你能读出这种感受吗？（可预设读得不好）嗯！读的很准确，但是想一想，这时××的心情可能是怎样的？带着这种心情，再来读一读。有了感情，句子就活了，读得一次比一次有进步！总结过渡：今天，我们不仅学习了\领略了x，还学习到了方法（通过人物的语言、动作、神态描写体会人物内心）。课下，同学们也尝试用这种方法来写你身边的某个人，并和同学们交流。好，今天的课就上到这里，下课！