李洋||荣宝斋画院2020年秋季写意人物画研究工作室招生简章

李洋写意人物画研究工作室（15名）

导师：李洋（中央美术学院教授、中国画学院副院长、中国美术家协会中国画艺术委员会委员、中国国家画院研究员、中国艺术研究院中国画院研究员、著名画家）

学制时间：2020年10月中旬开学，脱产学习一年。

学费：25000元（人民币）/人

报名费：100元（人民币）/人

报名日期：即日起至10月1日(报到日期另行通知)

招生条件：全国各省市级以上书协、美协会员；各地画院及美术单位的创作人员；各类美术院校的书法、美术教师；各地出版系统的书法、美术编辑；业余从事书法、美术创作并取得优异成绩者。

授课方式：导师及教师授课与专家讲座交替进行、理论与现场教学相结合。授课教师由各个工作室负责聘请，被聘者均为当代知名书画家和各大美术院校知名学者、教授。

结业方式：学习期满并成绩合格者，颁发结业证书，举办结业创作观摩展和学术研讨活动；由荣宝斋下属专业美术刊物、荣宝斋画院院刊进行专栏品评，并发表优秀作品；优秀学员如有出版意向可由画院协助在荣宝斋出版社等著名出版单位运作出版事宜。学员优秀作品可由画院推荐给荣宝斋画廊及荣宝拍卖公司进行市场运作。

报名程序：

一、在本院网站下载报名表，填写后将表格与身份证复印件、学历证明复印件、个人2寸免冠照片8张（背面写上姓名及所报工作室名称）、个人近期创作作品图片资料5--10张（理论与实践研究工作室须交史论文章1--3篇），快递至画院教务处，报名费100元汇款至画院账户。

二、画院招生办对相关资料进行审核，确认后向学员发出录取通知书。

三、学员接到录取通知书后10日之内，将学费以汇款方式汇到画院指定帐户，本院收到学费后，由有关人员为您及时办理入学手续。开学一个月后概不办理退学手续。

四、食宿自理。

李洋，1981年考入中央美术学院中国画系，1985年毕业并留校任教。现为中央美术学院教授、博士生导师。中国美术家协会中国画艺术委员会委员、中国国家画院研究员、中国艺术研究院中国画院研究员、上海美术学院客座教授、新疆艺术学院客座教授。

出版个人专著画集：《李洋水墨画创作》、《信天游·李洋》、《李洋·彩墨心象》、《走近画家·李洋》、《二十一世纪主流人物画家创作丛书·李洋(卷)》、《名家逸品·李洋》、《高等美术院校基础教学教法·中央美术学院李洋水墨人物写生》、《名家写生·李洋人物写生》、《中国当代人物画十家·李洋》、《李洋·水墨风格》、《中国画大家·李洋》、《画苑名家经典·李洋》、《中国画精神·李洋》、《年度水墨·2009李洋》、《名师写生·李洋水墨人物专辑》、《名师写生·李洋人物写生》、《李洋·当代画史·经典作品范本》、《当代中国艺术家年度创作档案·绘画卷2011·李洋》、《当代中国画文脉研究·李洋卷》、《水墨前沿·李洋》、《荣宝斋期刊推荐艺术家—李洋》、《艺术追踪名师范本·李洋》、《李洋云南写生精品》、《大匠之门·李洋写意人物画精品》、《中国当代名家画集·李洋》。

赋予写生以创作的品格

——邵大箴论李洋绘画艺术

版纳集市 250cmx193cm 2019年

李洋，从20世纪80年代毕业留校至今，经历了从传统出发，到探索新路，再回归传统的过程。他在学生时代的作品，就显示了扎实的造型基本功，写实能力和处理画面的能力都很强，深得导师卢沉的喜爱。犹如卢沉所有的学生一样，李洋记住中国画泰斗齐白石的名言“学我者生，似我者死”，他没有沿袭老师的画风，而是把“自立门户”当做自己的奋斗目标。他很快不满足于写实造型的中国画，而进入新的探索。他思考如何确立自己新的绘画理念，在更为广阔的传统文化基础上构建新的艺术样式和艺术语言。他探寻到的“画若布弈”的创作思想和苦心经营的“意象色彩”课题，颇有新意，也得到卢沉的支持与赞许。

草原春雪 250cmx192cm 2019年

白族姑娘 69.4cmx137.7cm 2016年

李洋在艺术实践中不断地挑战自己、否定自己，他借鉴中国古代敦煌艺术，吸收西方现代艺术营养，创作了一批以表现为主导的抽象水墨，距离原来的起点走得很远。然而，迷恋意象色彩的李洋，凭着自己的直觉，更凭着自己的理性，始终认识到生活源泉的重要，他总结前辈大师们的艺术经验，提出“写生作品化”的主张，就是最好的证明。在他最近的作品中我们可以看到，他把严谨的造型功力与意象性的手法糅合在一起，赋予写生以创作的品格。这时，画中的人物形象更具有现实感，他原来追求的“意象色彩”已融合在笔墨的情趣之中。

草原春雪 250cmx192cm 2019年

快乐呼伦贝尔 96.3cmx178.5cm 2015年

把写生与创作割裂开，将写生仅仅视为搜集素材的手段，视为创作的准备，这是欧洲古典学院派的成见，印象派开始打破这一陈规，开写生亦创作先河，推进了现代艺术的历程。近20年来，在中国画界写生与创作之间虽然已不那么壁垒分明，但仍有不少模糊认识，因此明确提出“写生作品化”的主张，对美术教育、创作与评论，都有不可忽视的现实意义。