和一个朋友聊天，她说在孩子上一年级前夕，自己焦虑的夜里睡不着。
这一点挺出乎我的意料，她看起来性格大大咧咧，对孩子并不会过度关注，不像那种会为了孩子过分焦虑的人，何况只是上个一年级。
虽然我也会为嘟嘟写作业磨蹭生气，但是并不太担忧，毕竟一年级课程内容都简单，在幼儿园也接触过一些，孩子学起来并不吃力，而且学校有食堂，中午不用接送，省了不少事。不过随着开学的新鲜劲过去，随着对学校生活的了解，以及和其他家长的聊天，一些担忧也隐隐浮上来。
只有孩子上小学了，家长才会真正有这种体会，因为，家长不愿意看到的一些事情，在很多学校切实发生了。
可以说现象非常普遍，那些事又很可能会对孩子产生影响。
一是孩子们被“圈”在屋里，户外活动时间少，运动量不足。
在网上读文章和与一些妈妈的聊天中，我才知道，孩子们上小学后，很多学校是限制孩子们在课间出教室的，不能去操场玩，不能去楼道玩，除了打水和上厕所，下课了孩子们也不能离开教室，在教室也不能随便跑动，几乎是不能离开自己的座位。
有些孩子为了和朋友聊天，或者玩一会儿，就只能借上厕所的名义，到卫生间去玩一小会儿，甚至到卫生间偷偷交换零食。
当听到这样的描述时，我真是大吃一惊，在楼梯上不允许跑动、推搡，还可以理解，不让去操场和楼道，是什么操作？
孩子们是去上学，又不是去坐牢，连课间去外面呼吸下新鲜空气，眼睛往远处、往高处看看的权利都没有吗？
从网上一些评论和聊天信息来看，很多大城市的中小学也存在这种现象，并不是小地方的学校不重视孩子们的户外活动造成的。
我问了一下孩子，下课了让出去吗，回答是“不让”。让去操场玩吗？“不让”。
只让在教室里吗？是的。
好在还有体育课。
真的很难想象，正在活泼好动的年龄，这些孩子们被关在屋里是什么体会，可能也习惯了！
有人说这是部分家长“作”来的，孩子们在学校有一点磕碰，一点皮外伤，有的家长就对老师和学校兴师问罪，学校为了安全，为了把事故发生率降到最低，就只能让孩子们少动、不动。
可这就导致孩子们的户外活动时间少，运动量偏低，而孩子们正是长身体的时间，应该多运动才好。
所以放学后别急着带孩子回家，找个公园或广场活动活动再回家，周末也要多运动。
二是预制菜进校园。
这件事最近挺火的，反对的人很多，不少家长义愤填膺，觉得孩子正是长身体的时间，应该吃新鲜、健康的食物，不应该让孩子们吃预制菜。
有些家长为了避免孩子吃预制菜，不辞辛苦的给孩子送饭。
对这件事我倒是不是太担心，虽然孩子也在学校吃午餐。
我不知道孩子的学校有没有使用预制菜，也许会有一些。
家长们对预制菜的反对，主要是担心菜里会不会有很多添加剂，食物会不会过期或变质，营养能不能保证。
主要还是担心对孩子的健康和发育造成影响。
在嘟嘟上幼儿园时，早上送他，经常会看到送蔬菜和副食的车，所以从来没想过预制菜的问题，虽然孩子们加餐有时也会吃面包。上小学后，每天送孩子时正是人流高峰期，没有见过送菜的车，而且学校还有另外一个门，送菜车应该是走那个门，食堂里会不会使用预制菜，没有了解过具体情况。
三是写作业、辅导作业影响亲子关系。
有个同学是小学教师，她对我说，孩子上小学了，你要做好心理准备，作业会越来越多。
楼上邻居家的孩子上二年级，不止一次，听说他晚上写作业写到哭。有一次找嘟嘟玩，说他放学后已经写了四张卷子。
不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳，这是很多家庭的日常吧。
上学就免不了有作业，每当写作业，也是家长看娃最不顺眼的时候，也是亲子关系的冰点时刻。
根本坐不住，坐在书桌前，写着作业还眼观六路耳听八方，心思除了不在作业上，什么上都有，半个小时能写好的，能写三个小时。
其实还是习惯没培养好，加上孩子好动，加上家长很难和孩子共情，冲突是难免的。
只能安慰自己慢慢来，提醒自己要有耐心，同时，帮助孩子培养好习惯和专注力。
习惯不是短时间能培养的，需要方法和时间。
孩子写作业时家长最好不要在旁边陪，让孩子自己写，而且切记不要发火，我发现大人越急躁，孩子写作业越慢，家长心态放平和，孩子反而能安心写。
四是孩子不会和人交往，担心孩子没朋友和被欺负。
有的妈妈说自己的孩子很内向，不会交朋友，到学校不和同学说话，有的是说孩子不会处理人际关系，和别人产生冲突。
其实内向的孩子也一样会有朋友，只是可能适应环境和培养关系的过程会长一些，时间长了总会有合得来的朋友。
孩子们在学校可能会产生一些小冲突，有一次我接嘟嘟时，他告诉我上体育课某某揪着他的衣服推他，我说你告诉老师了没有，他说说了，可老师啥也没说。
可能老师觉得孩子们之间拉拉扯扯很正常。
我告诉嘟嘟，如果故意推你，你觉得生气，就大声冲他喊“不要推我，我生气了”。
对于孩子之间的小冲突，其实大人不必太在意，不要觉得孩子吃亏了，不能忍，家长要给孩子要个说法，其实孩子自己处理冲突，也是培养解决问题的能力。
孩子们要学会保护自己，也要学会面对问题，解决问题。
孩子的成长中总会遇到这样的那样的问题，家长能做的，放平心态，在力所能及的范围内，给孩子更多的支持。
给孩子更好的成长环境，需要家庭和社会共同努力。
