要想成为最省心省力的家长，我们就不能只是跟在孩子身后去催、去赶，而是要激发出孩子对学习的内驱力，这样他们才能独立自主地往前行走。

而我们只需要远远地看着孩子，成为孩子的守望者。

在年前回老家过大年，路上偶遇一位老邻居，打了声招呼，聊了几句。

说起我这个邻居，虽然只是个非常普通的人家，爸爸是个维修家电的残疾人，母亲才小学刚毕业，却因为两个双胞胎女儿在同一年考上北大，在我老家当地已成为成功家庭教育的典范。

对一个小地方来说，一个家庭如果能有一个孩子考上北大，绝对是一件了不起的事情，更何况是两个孩子在同一年考上了北大，这自然引起了当地父老乡亲的“八卦”心理。

在老家，左邻右舍大都以为，父母两个都差不多是半个文盲，两双胞胎这么优秀，该不会是砸锅卖铁专门请家教、上精英补习班等培养出来的吧？

反正在那段时间，时不时地有人上门向他们夫妻俩讨教培养孩子的经验。

我也不免俗，曾经带着这样的好奇心，专程上门向他们请教。

在聊天中，我所得到的答案出乎了很多人的想象。

邻居虽然没有什么文化，但这并不意味着他们就不懂得教育孩子。他们和大多数家长的做法都不同，既没有为孩子请家教，也没有为孩子报校外补习班，而是选择了绝大多数家庭都能做到的简单做法。

一件简单的事情，如果能做到极致，就有可能产生超出我们想象力的奇迹。

如果把他们的做法归纳总结起来，不外乎以下三个方面：

我们都知道，内驱力是孩子热爱学习、取得学业成功的重要因素。

而一个从小自信的孩子，才能成为有内驱力的孩子。

每个孩子都对周遭世界充满着好奇心和探索欲，这是他们与生俱来的共性。

但要让这种好奇心和探索欲永不停歇地往前走下去，而不至于半途而废，就需要让始终保持着强大而不知疲惫的驱动力。

但驱动力并不是每个孩子都能拥有的，它有一个非常重要的前提条件，那就是孩子要有足够的自信心。

从现实中来看，那些缺乏自信的孩子，大都很难产生驱动力，他们随时都有可能停下好奇心和探索欲的脚步，此时厌学就在所难免了。

我们想要培养有强大自信心的孩子，需要满足以下六个条件：

一是要尊重孩子的人格。

简单说就是家长和孩子在人格上是平等的，既然是平等的，那么，只要是和孩子有关的事情，家长都要征求孩子的意见，而不是家长一言堂。

二是经常挖掘孩子身上的优点，并给予真诚的鼓励。

孩子身上的优点不会自动冒出来，它需要家长去发现。经常被家长鼓励的孩子，他的内心是丰盈的，对自己、对未来都充满了期待。

三是经常暗示孩子，使他相信自己与众不同，将来必定大有作为。

这招看似平常，却特别好用。我自己就经常在女儿身上用上这一招，使她变得越来越自信，对学习充满着一种热爱，成为老师和同学公认的小“才女”。

四是当孩子遇到挫折和失败时，家长也不要忘了给他送上最温暖的的共情和拥抱。

一个温暖的共情和拥抱，能让孩子顿生直面挫折和失败的勇气，消极心态立马转为积极心态。

五是家长经常有意识地和孩子探讨问题。

家庭要有探讨问题的氛围，这种氛围有利于孩子更好地成长。

家长经常性地和孩子一起探讨问题，除了能锻炼孩子的思维能力之外，还能让孩子从探讨中获得很大的自信。

六是多为孩子创设展示自我的平台。

鼓励孩子展示自我，比如让孩子上台讲话、展示自己的得意之作等等，有助于他们提升自己面对公众的自信心。

邻居家的两个双胞胎虽然从小生活在一个并不富裕的家庭里，但她们俩并不缺少自信，这种自信甚至还超越了很多的同龄人。

游戏之所以能吸引孩子，有一个关键原因，那就是游戏能给予玩游戏者最及时的反馈。

沉迷于游戏中的孩子，大都是因为能从游戏中获得及时的反馈，这种反馈能给孩子带来一种成就感。

受此启发，我们也可以在培养孩子学习内驱力方面运用及时反馈机制，使孩子也能及时获得成就感和价值感。

孩子在学习过程中，只要获得哪怕是不起眼的小进步，我们都可以给予孩子相应的肯定和鼓励。

无数的小进步累积起来，就能发展成大进步，孩子就能从中获得更大的成就感和价值感。

当孩子在学习中获得了更大的成就感和价值感，他就很自然会生发出学习内驱力。

反之，如果我们只看到孩子的不足和缺点，不屑于去肯定孩子身上那些不起眼的小进步，孩子就无法从家长那里获得及时的正面反馈，这不利于激发他们的学习内驱力。

我那邻居只要看到孩子有一点点的小进步，就及时对孩子进行肯定和鼓励。邻居并不懂得教育大道理，但却知道孩子很希望得到父母对她们的肯定和鼓励，也就是我们常说的关注孩子。

孩子对很多事情的看法，其实大都是来源于家长。

以学习为例，如果家长成天给孩子灌输诸如“学习很苦、学习很累，你要好好努力才行”之类的消极看法，孩子不害怕学习才怪。

反过来，如果家长有意识地把学习这件事变得更有趣、更有吸引力，这就会让学习成为孩子最值得期待的一件事，内驱力的种子自然会在孩子身上生根发芽。

邻居从小就给孩子灌输了这么一个观念，并把这种观念刻进孩子的灵魂深处，那就是“学习再苦，也苦不过生活。”

在这种观念的影响下，在邻居家双胞胎的眼里，学习成为一件比生活更轻松愉快的乐事！事实上，她们从上学的第一天起，就从未有过厌学的状态，始终对学习保持着一种期待和向往。

教育实践证明，面对没有学习内驱力的孩子，家长在培养孩子这件事上就会特别辛苦，最后教育效果还收效甚微。

因此，我们需要改变以往不合理的教育策略，从激发孩子的内驱力入手，让孩子再也不用家长在背后推着，自己就能主动地向前大踏步地走去！