凡是教了几十年书的老教师，一定会有很深的体会，即不是所有的学生，都能经过努力学习，就能学好达到基本理想的程度。人们常认为，学生学不好，一是自己调皮不努力；二是老师教不好；至多就是说管理不行要求不严等。其实这些都是次要原因，最主要还是学生自己本身的天资决定。记得过去我们几个老师闲聊，有一个老师说，哪个学生读书将来能不能有希望考上大学（那时大学招生还很少），一、二年级就可以看出来。通过多年的观察体会，还真是这样，一个班就只有那么三五个同学，尽管有的不见得多努力，但记性好，接受能力强，一点到就会，成绩时时保持在全班前列。其他的尽管不乏努力学习者，但总很难超越，除非那些姣姣者自己染上什么恶习（如沉迷游戏等）自己落下来。
教几十年书，感觉到总体来说，近百分之十的学生只能达到小学毕业程度（意思指达不到能进入中学继续学下去的必要基础），百分之二十多大概只能达到初中程度，百分之三十能达到高中，而能以必要的基础进入大学的估计难达到一半。而真正优秀的应只在百分之左右。如果以上个人认为的基本靠谱，则我们现在的教育应该是忽视了总体的实际情况。首先是不切实际地取消小学留级制而让人人都入初中，从而让不适合学习中学课程的强摁在初中学习造成中学管理方面的难题。其次是建太多的大学，录取基础达不到要求的学生进大学，浪费了这些家长的钱财，生产了大批徒俱虚名的大学生。综上觉得，决策层的专家们应根据实际情况作出相应调整。
教育的层次性管理做得不太好。一窝蜂的搞综合性、双一流不合适。应该综合大学、专业大学、职业学院、中专、技校金字塔模式。综合大学培养国家级研究人才，专业大学培养工程技术人才，职业学院培养中低管理人才、中专技校培养技术工人。突出层次，符合国情。
我来说。我从教39年刚退。教育的问题是围绕应试教育在转。没有教生存生活的基本技能，没有教养成良好的品德从哪些小事做起，没有教亲近自然敬偎自然！
教几十年书你都不懂有教无类啥意思，教几十年书你都是为了升学率，考试分数在折腾，这才是教育真正的问题
一味地搞自以为的优秀标准不合适，有的人就是讨厌循规蹈矩，有创新，有的就是社交厉害，有的就是记忆力不好，每个人都有优点专长，全部当成职校或者靠记忆力考大学根本不靠谱，还会埋没一些特殊人才，因才施教，因才录取，发挥真正特长，才是未来趋势，现在的模式僵化了
大学才算真正意义上解放思想，不结婚丁克都和这有关。也可能就是这原因，将来大学会越来越越难考，百姓太聪明了，对统治者来说不一定是好事。
教育最大的失误就是：让你这种无爱心、无能力、无方法的你枉为人师，且祸害了几十年。孩子无师自通，一点就通的话，要你干嘛？？
教育应该分层次、分系统办。国家层面的综合大学，小初高由国家办学。专业大学由行业办学。比如北京交大、西南交大可由国铁集团办学。职业学院、中专、技校由企业办学。分层次，分系统有利于突出专业和技能，增大适用性，最大限度避免学用两张皮。（有的职业学院、中专技校老师不会干专业活，教出来的学生，也不懂不会，交给企业办学，企业工程技术人员、高级技师可以兼职教学，实习就在本企业实习。理论上来说，我感觉有好处。）
我们的教育忽视了一个最重要的因素，就是人性。我看过国外的教育，告诉学生什么是正确的人生。
当主流思想就一个最好都是重点大学的学生，但滋养却极其有限！大人们不是和孩子们理智的分析和鼓励，反而都是一窝蜂说孩子不够努力，所以这样！长大你不够努力工作，于是赚钱少……[流鼻涕][流鼻涕][大哭]
其实真正的教育不应该是培养各种类型的人才吗，一点就通 那也只是学知识上，那些能说会道，经营头脑灵活的也是难得的人才，不过现在的教育满足不了特殊人才。
最后一段说得好！小学不该没有留级！那是在制造伪劣学生。
本身讲台站了三十四年，同意作者观点！！！
建议一个学时段可以留学一年
不留级，所教与能学完全脱节，非常佩服他们能够在教室里日复一日年复一年枯坐熬大成人。
对，现在社会各种组织和家庭就是不能正视问题
教育分层设坎淘汰很多学生，不知道以后中国科技人员越少国家越好是吗，教育局该严查间谍
基本情况就是不教有用的尽教没用的[呲牙笑]
教的用不上，用上的不教
好吃懒做自媒体
初三学生拿100元买东西算不清应该找回多少钱咋办？
都在说应试教育的问题，除了应试你还有其他的方法吗？只知道说问题，却没有解决办法。
努力也是天赋的一部分
有用的没咋教，没用的教一堆，不过我们的教育对于80分以下的很有用
学生要主驾驶坐坐，老师要副驾驶坐坐
但是家长意识不到这一点，还在拼命的骂老师不负责
不是砖家的问题，问题在我们的社会和家长。家长要学会接受孩子的平庸
天天鸡娃，怕放松了，没有高中上。等他考上高中，我就不管他，也管不了他了，自己路自己走吧！
教师能说这样的话，真是教育的悲哀。哎。在你们这群老师教育出来的孩子都是一群高学历的文盲。
总之是陪养人才的地方变成赢利的市场
随着社会的进步，大家都意识到了教育的重要性，所以，拼命地让孩子多学、超前学，试图弥补先天不足，这就是教培机构泛滥的原因！把本不该进入高一级学校的学生送入，只有靠加倍努力！
建议一个学时段可以自愿自主留学一年
泛思维逻辑！和定量思维差异太大
全国能有多少天才，天才不努力也不行！
感觉中国人骨子里面其实特自卑！特想自己都可以高高在上，这样才是幸福快乐！但极其有限的好资源怎么可能普及大部分人呢？于是一个个自怨自艾，即便自己不这样，身边亲朋好友也是这样否定打压你不够努力啊！或讥讽嘲笑你笨啊蠢啊……[流鼻涕]
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教育应该分层，尤其应该把顽劣学生与认真的学生分开
目前教育的目的发生了本质性变化，从小教育学生学习好了能工作轻松并能赚大钱，这本就是错误的理念
某某，义务教育阶段若有留级制的话，全国这类孩子数量肯定不少。如果是如此的话，国家会增加多少预算？长期下去绝对不是一笔小数目。家长愿意承担吗？
谢谢您的指点
能调整吗。犬学产业化教育才有大利可图呀！
通识教育建议加上《摩西十诫》，比啥都好使！