大错没有、小错不断，这是在学习生活中经常见到的现象。
很多家长会说，“孩子就是粗心马虎，仔细检查检查就能得高分”。却不知大人的不重视，导致孩子学习生活“马虎”现象不断，成绩一直处于中游。
这话从我小时候就开始听，一直听到我当了妈妈，大家仍然还在用“粗心马虎”当挡箭牌。很多家长被“粗心马虎” 蒙蔽了双眼。
期末考试刚结束，妈妈问孩子考得怎样？
小丽开心地说：“我考得还行，检查了好几遍，95以上没问题。”
家长会上，妈妈一看，恩，确实如女儿所说，95，没有以上。在仔细看错的地方，有4分错在计算得数。再看看班里其他同学，有一半因为计算得数扣分，有的甚至扣了7～8分。其他地方再扣2—3分，成绩就下了90，真是可惜。
如果没有刚考完试和孩子的对话，小丽妈妈也很想这样宽慰自己。不能自欺欺人。
妈妈脑中突然出现“信息识别”四个字。这是前几天看到的，关于马虎本质其一。因为孩子有道题，就是抄错数，导致结果算错的。再联想平时和孩子读书时，跳字、读错字经常出现。原本以为是小问题，没当回事。现在看来，小问题要是再不想办法解决，在高考中1分拉出几百几千名的激烈竞争中，孩子很可能会因此与理想大学失之交臂，幸好现在发现了。
如果家长发现孩子小问题不断，应该怎么办？
1.先养成好的学习习惯
好成绩除了有好方法，离不开好习惯。好的学习习惯：复习、做作业、预习、定期复习、巩固知识、整理错题集。但很多孩子以为自己会了，不愿意做练习；觉得麻烦，不整理错题集。建议大人帮助孩子养成良好的学习习惯。
2.培养孩子检查好习惯
虽然有的孩子检查几遍也没看到问题，但是养成检查好习惯，还是会降低孩子犯一些低级错误的可能性。比如计算题要验算得数、逆推验证自己的解题思路等。这些检查习惯从日常作业、练习中就可以逐步养成。
3.提高孩子的专注力
做作业不专心，很容易被周围事情影响。如果日常不能养成专注写作业的习惯，又怎么能保证在学校听课、考试时，不被其他来回走的监考老师影响呢？
4.增强孩子的时间观念
有的孩子做作业磨磨蹭蹭，5分钟能解出来的题，非得东瞅瞅西看看15分钟才写完，导致作业时间拉长。除了专注力问题，与孩子时间概念弱有很大的关系。
做到这四点就可以避免孩子不马虎了吗？六种不同类型马虎的本质，1.信心识别、2.知识漏缺、3.能力不足、4.习惯不良、5.压力过大、6.态度问题，这其实是一个很复杂的心理现象。
比如：
信息识别，在文科和理科中都起着很重要的作用。有文字的地方，就需要信息识别、提取关键信息。如果信息识别能力弱，孩子可能读不懂题或理解错误导致整个题目做错。
书中利用了一个心理学研究，让年级排名前10和后10的学生，做一模一样的一套数学题，而且难度系数较低。做题的过程中，科学家通过脑电波测试分析学生的大脑。
结果显示：
1.排名前十的学生，在做题时听觉中枢比排名后10的学生更活跃。而且正确率也高。
2.后十名学生把自己的错误归咎于马虎。
这说明，成绩好的同学，他们在读题时，不仅利用视觉对大脑输入、做题。同时还调动听觉，对已获得的信息二次识别，判断准确性。就是说，其实他们一直在心里默念，同时调动视觉和听觉。
让孩子大声朗读，也是同时调动视觉和听觉，增强信息识别能力。
