放学后小孩是应该做功课，还是应该玩耍？我见过两种截然不同的看法，但又似乎各有各的理由，这恐怕也是许多父母所面临的难题。假如第一次玩耍，儿童就会觉得自己获得了好处，功课就不会很好的完成。假如先做功课，待会有更多的游戏时间，将会提升学业成效。儿童在思考上是有条理的，回到家里再做功课，可以节省更少的时间。在课堂上学习的东西，随着学习的时间越来越久，忘记的也越来越多，到了做功课的时候，就更难了，花费的时间也更多了。

孩子在疯狂玩耍之后，脑子里充满了亢奋，怎么也不可能安安静静地做功课。继续上课比较好。功课很多，小孩做了功课，其实也就丧失了玩耍的机会。就算做了功课，他也有足够的时间去玩耍，但现在已经很晚了，他不能出门，也不能在家中做大量的运动。在学习的过程中，一个人在学习的时候，如果能够好好地休息一下，对他的身体和心理都是有好处的，他的情绪也会变得愉悦，这样他的功课就会更加的高效。正如我们工作完了，回到家里，还是要歇一歇，干点活，不一定非要让小孩无缝连接。这两个论点都可以说明问题，但是彼此之间并不一致。

那么，究竟是什么顺序比较好？我看到了几位专家，还有几个科研机构，得出的结论都是一样的。小孩天生就是活泼的，他们在上学的时候就会很累，尤其是在上学的时候，他们需要通过运动来发泄，这样他们的情绪就会变得愉悦，从而有更多的精力来从事更具挑战性的工作。小孩还在发育，而且在学习期间，还要进行大量的脑力活动，人体会消耗大量的能源，处在胃排空的情况下，要想有足够的精神做功课，就必须要及时的补水、补血糖。对于这一点，从科学研究中得到的回答也是显而易见的。

一些父母注意到了自己的小孩，他们在上小学的时候，就让他们把功课做完，然后才能去玩。而小孩写作业时注意力不集中，一边玩一边写，效率很低。在得知大运动有利于儿童身体和心理发展的好处之后，就将写作业的先后次序进行了调整，一开始给幼儿留有半个钟头到一个钟头的时间，然后在做功课的时候，小孩就会有耐心，会有很好的学习效果，同时也会有很强的学习兴趣。

比如我们小的时候，并没有什么特殊的体育活动，而是回到家里，首先要做的就是工作，然后是吃饭，然后是读书，这样的事情，在做功课之前，都是要做的。我们可以给他安排一个锻炼和游戏的时间，比如三十分钟，比如一个小时，比如一个特定的时间段，让他准时回到家里，这样就可以保证他的写作时间不受干扰。刚实施的时候，幼儿会有些松懈，我们要适时的提示。等他玩够了，回到家里，就开始做起了功课，整个人都充满了活力。

通过阅读教科书和笔记，对课堂上的知识进行复习和巩固，对于没有掌握的模糊知识，可以通过查询相关的材料进行融合，忘记的知识也变得生动了，不再存在知识的空白，在做作业的时候也不会感到生疏，这样的话，做的就不会太慢，也不会拖得太久。在做功课的时候，并不是百分百的正确，还会有写错或算错的情况，要培养一种对与错的习惯，对由粗心而写错的作业进行修正，以保证正确率，培养一种对事物追求完美的良好习惯。然后对次日的课程进行复习，将自己的问题和要解决的问题进行圈划，把自己的问题和要解决的问题都提出来，这样就能更加集中注意力，提高学习效果，从而达到一个良好的效果。

然后整理好自己的背包，根据明天的课表以及教师的指示，将所需的课本、文具或其他辅助材料放进背包里。父母不帮助整理，由于明天是小孩自己使用，自己要清楚所需的学习用品放在哪里，以便及时发现。他孩子的老师曾说，许多小朋友走进课堂，把功课交给他们，往往要花费不少的时间，有些是由于忘了带，有些则是由于没有对这些功课进行归类，所以在短时间内无法找到，耽误了许多珍贵的时间。让小孩在很小的时候就学会自己整理自己的背包，这样就不会有遗漏的事情发生了。在学校里，你的小孩会不会首先做功课？

每个父母都有自己的看法，每个人都有自己的理由。如果你不能让自己相信这一点，那就看看你的小孩是怎么做的。若小孩在做作业时注意力不集中，效率低下，要敏锐地察觉到有没有问题，应立即加以调节，使宝宝维持在一个好的状况。