谁也没有想到，为了满足国内某些利益团体和个人希望在上海建立一类中心的请求，联合国教科文组织第42届大会竟然痛痛快快地通过了一项决议，决定在中国上海设立教科文组织国际STEM教育研究所（UNESCO IISTEM）。​

这不仅是联合国教科文组织一类中心首次落户中国，更是该组织现有10个一类中心中唯一一个在欧美国家之外建立的。

我不知道应该感到荣幸和骄傲，还是应该感到担心和害怕？因为就在当下，全国各地都正在讨论是否应该把英语踢出学校学生的必修课程范围，一个不再提倡全民从小学习外语的国家，要建立这样一个涉外教育研究机构有何用？难道只是想为一小部分人服务吗？

如果不再重视外语教学，意味着我们将走向封闭和孤立，只对我们自己的文化孤芳自赏，对来自国外的信息将不再有自己的独立的判断和分析能力。一两代人之后将不再有人会听得懂BBC和中央电视台第9频道播放的节目，只有少数人可以看得懂China Daily.。如果再建立这样的涉外教育研究机构，岂不成了一个摆设或者是幌子？

此外，如果这样的涉外教育研究机构在国内建立了，就不可能不会对我们现有的教育体制产生影响。你可以理解为“近水楼台先得月”，也可以理解为“近朱者赤，近墨者黑”。

一旦产生影响，就会再次动摇我们现有的教改成果，甚至逼迫重新制定更开放、更西化、更要与研究成果相适应的新教改思路，那么，我们本就岌岌可危的文化传统将如何保护？刚刚树立起来的文化自信将如何延续？正在建设中的文化影响力将如何发挥？

这样的文化大变革将如何让更多的家长、学生和国人所接受？

我之所以对建立STEM教育研究机构感到如此担心和质疑，就是因为我参加过北京一些学校组织的STEM课程培训，知道它最早就是由韩国三星中国公司引进和推广的，中国妇联是合作单位。该体系里面一直充斥和弥漫着大量的外来基因成分，有点类似于外来转基因产品。在推广时就已经遭到不少学校，以不合作方式进行抵制。

根据我的观察和理解，STEM体系与我们现行的教学理念、课程规划、效果评判、考试标准等都存在不小的结构上的差异，甚至可以说格格不入。

如果参加STEM课程培训只是课余兴趣和爱好，影响还可以控制，如果哪天某项研究成果，通过某种方式和变形，成为新的教改大纲或标准在义务制教育学校硬性推广，势必会造成极大的恐慌和不可挽回的影响。

更让我感到奇怪的是，很多中国学者和年轻人开始觉醒，正在质疑所谓古希腊文明是否真实存在、亚里士多德是真人还是虚无时，当我们自身的古老文明和文化也在面临无端质疑和肆意篡改的时候，突然有一波人开始呼吁在上海建立一类中心，成立具有完全西方文化背景的教育研究所，而且迅速得到一直被美西方操纵的联合国教科文组织的批准，难道仅仅是巧合吗？这些人内外勾结的真实目的和意图何在？除了受到利益驱使，还有其他目的吗？

难道他们想要来一次釜底抽薪吗？

我从来不认为STEM体系是伪科学，因为它在国外很成熟，推广的效果也非常好。即使在国内，也存在一定的推广价值。但绝算不上是教育的灵丹妙药。

我更关心或者担心的是这套体系由谁来推广，如何推广，如何验证。如果还沿用原有的推广体系，我是坚决不赞成，甚至是坚决反对的。因为他们推崇的是精英教育，可以和西方教育画等号。他们还推崇女权运动，带有淡淡的支持lgbt的味道。