我们高一年级部副部长，四十岁出头的模样，我听老教师们说，张副部长除了刚来那会儿教过两年的英语，就再也没教过课了，直接转到了后勤，后来人又离开了学校，去乡镇底下担任驻村书记，一直到去年他突然任年级副部长才又重新回到大家的视野里。所以除了老教师之外，此前，我们中的大部分老师并不认识甚至知道。

张副部长有一次给我们班主任开会，自己也说起了这个经历，确如老教师们所说的那样。然而就这样一个长期脱离一线教学的人，在去年竟然评上了一级老师，要知道去年一级名额才12个，学校光一线老师就有500多人，而且符合参评条件的更是寥寥无几。我对此非常熟悉，因为去年我也参评了！

学校的职称晋级制度明确要求只有符合条件的一线老师才能参评！所以说，张副部长是不符合制度要求的。何况由于长期脱离一线教学，导致缺乏老师考绩这一项，关键是“老师考绩”是我们学校职评的重点啊，足足占了30分！当时，我在教务处整理职评材料时，碰巧听到张副部长问教务处负责人说“我长时间没有教学，老师考绩这一项怎么填？”若按规章制度，张副部长“老师考绩”这项只能填“0分”。

事后，我并不知道张副部长是怎样填写“老师考绩”这一项的。但最终结果我们所有老师都知道:张副部长成功晋升为一级教师！评定结果公示后，老师们议论纷纷:一个长期脱离一线教学，又没有老师考绩的人凭什么能评上一级教师？我们感叹不公却又无可奈何，只能说这世道变了！