01
孩子上学后，很多父母、老师恨不得孩子的每一分钟都用来学习、用来刷题，不给孩子一点自由玩耍和无所事事的时间。
然而，一个孩子就是在玩耍、游戏、发呆、想象、尝试等看似虚度的光阴中，完成自我构建和自我成长的。
真正的学习和成长，一定产生于自由、好奇和闲暇之中，是留白的艺术。
02
其实有很多很多孩子，他们有不会的题目是不愿意问老师或者家长的。这是个很值得反思的事情，正常来讲，孩子会求助才是本来的想法。为什么不愿意问呢？因为外界有一些不该有的声音，比如“啊？这你都不会啊！”“这给你讲过多少次了！”……主要是倾听者不合格。没有办法。因为讲题的人，没有办法讲清楚，就会产生攻击性。另外，也没有意识到“讲了以后，不会也没关系，能有点收获，一起探讨下挺好的。”而往往一些压制性的语言，使人放弃了交流的想法。想让孩子愿意交谈，那么一定要有合格的倾听者。而不是自以为是的凭空“鼓励”孩子多表达。
3
很多人并不是喜欢学习本身，而是喜欢排名超过别人带来的优越感。真正喜欢学习的孩子，应该是对知识好奇，喜欢探究，乐于思考，尤其喜欢观察解决现实世界的“活”问题，而不是喜欢刷题和考试中的“死”问题。
不少小镇做题家很擅长做题，在学校会特别有存在感、安全感，但出来社会后发现评价标准变了，容易陷入自我怀疑。尤其进入大平台后，比自己强的人永远存在，这种攀比带来自卑、恐惧、抑郁。
跟别人比较得来的自信本身就是沙石上的高楼，并不稳固。
