我常常说很多家长都是自我感动式付出，其实回头想想，我作为一名老师，又何尝不是呢？
我们老师在一起常常调侃，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。虽然有时候被学生气到，但我们还是一如既往地付出，不过如今回头想想，好多都大可不必。
今天我就来总结老师的几种自我感动式付出。第一，上课拖堂，推迟下课时间。这个是学生最不喜欢的，而且发生概率很高。虽然我也是不得已而为之，但如今想想，没啥必要。有时正好一个知识点没讲完，放到下一节课，又是另一篇新课文了，所以我就得拖堂。学生其实敢怒不敢言，但听到下课铃声响起，他们的心早就飞走了，听课效果很不好，讲不讲能有多大区别呢？
第二，占音体美等小学科的课。这个也是学生很不喜欢的。以前要求没那么严，有时我们主科老师为了赶进度，特别是临近期末的时候，就会占音体美等副科的课，老师自己是辛苦了，学生心里是不喜欢的，听课效率也一般。尤其是体育课，要是占了这个课，那简直就是学生心中的罪人。
当然，大部分时候占课，只是喊部分学生，就是那批后进生，我们会单独给他们“开小灶”，给他们多讲讲课，希望能让他们进步一点，但效果其实不怎么好。
第三，多布置作业。有时遇到比较重要的知识点，或者是假期，我们的作业会多布置一些，希望学生多做练习，好巩固一下。但其实，作业一多，学生有心无力，做作业也不认真。
假期则不用说，大家都想玩，作业质量能有多高呢？学习自觉的学生，就算你不加作业，他也会认真做，甚至自己给自己加。
学生做作业并不认真，但我们批改时要认真批改，辛苦的是自己。
第四，对学生太温柔，没架子。我刚当班主任的时候，带我的师父就跟我说，千万不要想着和学生做朋友，这样会导致你管不住学生。我那时没有听进去，因为我刚毕业，才比学生大八九岁，要我在他们面前很凶，与他们拉开距离，我真有点做不到。我还是想将心比心，做他们的良师和益友。
事实证明是我太天真。我开始逐渐管不住我的学生，他们不怕我，所以我说的他们就不放在心上，个别学生更是调皮至极，影响班级纪律。后来我改变策略，严格严肃严厉，才镇住这个班，纪律才管回来。
暂时就总结这么多吧，回头想想，这些自我感动式付出，大部分时候都没必要。