今天学习毛泽东文献，读到了一段“对贫下中农管理学校”的批语，“照办”。于是找了找相关资料，进行思考评价。

贫下中农，是我们政权的基础，是国家的基石。

1968年，黑龙江等地三个革委会报告：贫下中农，“于去年十一月开进了学校，一举夺回了农村教育大权，打破了资产阶级知识分子独霸的一统天下”。并对相关经验进行了总结，概括为：“一、高举一面旗帜——毛泽东思想伟大红旗；二、坚持一条道路——走与工农相结合的道路；三、建立一支队伍——整顿、改造、重建了农村教师队伍；四、实行一元化的普及教育——为贫下中农子女入学大开方便之门；五、组成一个班子——以贫下中农为主体的教育革命领导小组。”

姚文元计划：”准备再过三四天在《人民日报》用。”《人民日报》为发表这篇调查报告写的编者按指出：“这篇报告写得很生动，有对比，有材料，有总结，使人们对资产阶级统治学校的毒害和贫下中农管理学校的好处，有一个具体的认识。贫下中农说：现在‘学校是咱们的学校’了，这不是对教育革命最大的赞美吗？”

文化大革命结束已近半个世纪了，但是相关的争议依然存在。我们当然不能因为一件事而否定一个人，也不能因为一个人否定一件事。也就是说，对相关的人和事，我们要从具体时间、具体情况来做具体的分析。

好在文革毕竟结束，因言获罪在原则上已经不可能了。说一下贫下中农管理学校，还是有经验教训的。

一是，贫下中农办理学校，是办不好的。教育应当具有普遍意义，我们已经知道，把教师划为臭老九、把1949-1966的前十七年划为资产阶级教育是错误的。因为如果贫下中农办学校，本身来说就具有排他性。而排他的事物是无法获得健康发展的。

sohu《亲历记》讲述人：郭兴明回顾说：“当时贫管代表大都是大老粗，曾经出过很多的笑话。沈家庄一个学校的贫管代表在对学生的讲话中说：“白求恩是一个外国人，人家为了来支援中国，剪了头发，夹着搭子就来了。你们要好好学习。””

广大农民，由于长期从事一线劳作，本身并不掌握很多的知识文化，他们上台讲课，本身来说也是不合适的。正如《亮剑》李云龙说的：“您饶了我吧”

或许有人反驳：那工人呢？ 其实工人也是一个道理。社会分工是正常规律，只有分工，才能进步。

第二，学生们也无法在贫下中农学校中生活好。我们应该相信，教师是专业的，人民是善良的。只有充分授权给专业人士，才能干好。我们都能知道，信任是无价的。充分授权，是办好教育的必备条件。

三是，可以开展竞争。就是现在说的“卷”，卷了，教育可能会更好。至少从短期上看是好的。

总结起来说，（一）高举毛泽东思想的伟大旗帜、（二）坚持一条道路——走与工农相结合的道路和（四）让广大农民子女入学大开方便之门是很好的原则。至于具体的教育兴办上，还是应该充分信任广大教师。