12月19日，山东省教育厅发布《山东省基层中小学教师高级职称评审条件指导标准》（征求意见稿），12月19日-12月27日，面向社会公开征求意见。

这也就是说，山东省基层中小学高级职称延期，但评审标准却是要提高了。

除考核合格、任教课时量要达到最低标准等基本条件外，基层正高级、副高级职称，其评审标准也都有所提高。

先看基层正高级：

一是班主任提高了要求。“专任教师承担班主任（含副班主任，下同）、少先队辅导员等工作5年以上”，原来“任现职以来，出色地完成班主任或辅导员工作”，没有具体年限。

二是增加了近三年个人经验总结和学生学情分析报告。“专任教师近3年任教学科的学生学业水平和综合素质在县域内同学科中位于前列。能够全面地对学生的学业情况进行述评分析，应提供近3年个人教学特色经验总结及学生学情分析报告。”

三是将来的门槛级条件“3选1”扩大为“6选1”。“任现职以来，经设区的市教育部门评价认定具有创新性和推广价值的1门课程优秀教案，或市级以上教学能力比赛中获奖；或具1项市级以上教学业绩成果，并在教育教学实践中取得良好效果；或获市级以上优秀教师、教学名师、教学能手等称号。”原来是“3选1”——“县级以上教学名师、教学能手或学科带头人等称号”。

当然，在“扩大范围”的同时，大家也看到了，提高了级别，由原来“县级”全部提高到了“市级”。这个提高合情合理，作为正高级教师，如果所有荣誉中连一个带“市级”字样的都没有，也的确说不过去啊！

四是示范引领作用增加了县级以上公开课：“任现职以来，有在县级以上范围内展示公开课、示范课或观摩课的经历。”

新标准，条件更加宽泛，但各项要求明显提高了。

基层副高级教师评价标准

相对于正高级教师，副高级教师虽然也有了门槛级条件，但标准相对较低，乡村教师踮踮脚都可以够达。

一是，班主任明确要求“专任教师任现职以来承担班主任、少先队辅导员等工作2年以上”

二是也增加了近三年个人经验总结和学生学情分析报告。

三是新增了“6选1”条件：“任现职以来，经县（市、区）教育部门评价认定具有创新性和推广价值的1门课程优秀教案，或市级以上教学能力比赛中获奖；或具1项县级以上教学业绩成果，并在教育教学实践中取得良好效果；或获县级以上优秀教师、教学名师、教学能手等称号。”

四是对于公开课，要求“任现职以来，有在校级以上范围内展示公开课、示范课或观摩课的经历”。

当然，这只是征求意见稿，征求意见过后，新标准会很快出台。详细标准，大家可以登录山东省教育厅官网——公示公告栏——《山东省基层中小学教师高级职称评审条件指导标准》（征求意见稿）查询。

基层高级制度延期，新评审标准出台，对农村教师来讲，既是机遇，也是挑战。

方向比努力更重要，真诚希望坚守农村、奉献教育的所有教师，铆钉标准不放松，撸起袖子加油干，在让农村孩子成功成材的同时，自己也成功晋级副高级、正高级教师！

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