高考结束了，关于历届高考的传奇人物也再一次映入人们的视野，今天我们想要来聊的，是2009年一位火遍全网的考生，他的高考作文仅得了6分，却被名校破格录取，然而，令人唏嘘的是，他拿着一手好牌，却又打的稀烂。

兵行险招却并未致胜

2009年，有一位名叫黄蛉的四川考生刚高考完就火遍全网。

他之所以火，并不是因为他考得多好，而是因为他用甲骨文写了一篇800字的作文，要知道，截止目前被解读成功的甲骨文也才2000多个，而他竟然能全篇用甲骨文写，可见有多么深厚的文字功底。

虽是这样，可是却也让改卷老师作了难，为什么呢？因为阅卷老师一个字都不认识。

高考决定考生的命运，阅卷老师不敢擅自决定这篇作文的分数，于是把作文上报给领导。

为了破解这篇作文，领导专门请来了四川大学研究古文字的教授，在他的帮助下，才破译了这篇作文的内容。

破译之后，专家认为这篇作文题目虽然符合题意，可是内容却有点跑偏，甚至大量的语句翻译过来都不通顺，如果是一篇普通的作文，可以说分数相当低，于是在多方商讨之下，给这篇甲骨文作文6分的低分。

这个分数一经媒体报道，立马引起众多网友热议，要知道，在当年来说甲骨文一共才破译1000多个字，而黄蛉在有限的文字中就用800多个凑齐了一篇文章，且不说内容如何，只说他能认识并写出这么多的甲骨文，已经相当不错了。在甲骨文上有如此深厚的研究，而且还是如此小的年龄，不得不说黄蛉是少年英才，天赋异禀。

最终，因为这个6分的作文，黄蛉的总成绩只有428分，连二本都难上。

顶着压力前行

黄蛉之所以对甲骨文有如此深的造诣，要追溯到他小的时候。

1989年，黄蛉出生于四川一个普通家庭，从小是留守儿童。因为没有人陪伴，他常常一个人跑到村子后面的庙宇里玩。

庙宇里有一个大钟，上面刻着奇奇怪怪的文字，小黄蛉对那些字十分好奇，后来才知道，那些文字就是甲骨文。所以在别的孩子看漫画、小说的时候，他已经在研究甲骨文了。

有时候为了寻求内心的宁静，他还会打坐和看佛经，正因如此，他常常被班上的同学称为“怪人”。

比起其他，黄蛉的兴趣只在甲骨文，为了研究甲骨文，他几乎耗尽自己除学习以外的所有时间，因此他的很多功课学的并不扎实，第一次高考，毫无意外地落榜了。

然而，他并没有难过太久，就又投身于复读当中，就在复读的这一年，他遇到了人生中的伯乐，他的语文老师蒲体超。

蒲老师热爱古文字，得知自己学生中有一个对甲骨文颇有研究的孩子，内心十分惊喜，两人相见恨晚，经常一起探讨甲骨文知识。

就在第二次高考前夕，蒲老师给大家传授写作文的经验，告诉大家从高分层面上看，高考作文重在开头和结尾，因为阅卷老师要改的作文太多，不可能一一仔细阅读，只要开头和结尾写好，基本上分就不会低。

很多同学认同并按老师说的去做，可是黄蛉却有自己的见解，他认为应该从自己擅长的方面出发，于是大胆地写了一篇800字的甲骨文作文，就出现了开头得6分那一幕。

贵人相助，破格录取

黄蛉作文得了6分，蒲老师比他更心痛，又为之感到惋惜，他觉得黄蛉为人平时那么低调谦虚，怎么在作文上如此“创新”呢？

不甘心的蒲老师让黄蛉把作文重新用甲骨文写了一遍，跟绵阳教科所的领导一起研究，后来一致认为这篇作文并没有偏题，立意也不错，正常来说拿个48分根本不成问题。于是蒲老师连夜在网上呼吁，让有关部门善待甲骨文，善待黄蛉。

一时间，这篇作文到底应该得多少分，成了广大网友热议的话题，很多网友认为黄蛉是个人才，呼吁高校破格录取他。

此时，西南财经大学天府学院看到了黄蛉的事迹，邀请黄蛉报考，并表示可以免除他的学费。

然而，此时蒲老师带来一个消息，那就是复旦大学的一位名叫刘钊的教授，破格录取了一位潜心钻研古文学的三轮车夫为2009届博士生，蒲老师想让黄蛉试一试，也许他也有机会呢？于是，两人一起来到上海复旦大学找到刘钊教授。

得知黄蛉认识这么多甲骨文，刘钊教授很意外，但依然委婉拒绝了他，因为刘教授认为虽然他有这个爱好，并且有如此高的天赋，但他的古文学基础其实并不牢，本科阶段无法录取他，建议他在大学里好好学习，把古汉语知识基础打牢，如果将来想考研的话，他可以帮助推荐，甚至报入他门下。

刘教授的拒绝让黄蛉很失望，就在这时，四川大学组织了一批古文学专家，对他进行的专门测试，测试很顺利，黄蛉拿到了四川大学锦城学院的录取通知书。

天赋止于狂妄

虽说四川大学锦城学院是川大内的三本院校，可川大对黄蛉十分重视，跟锦城学院一起为黄蛉量身定制了一套学习方案，两年以后，更是破格把他从锦城学院的汉语言文学专业这个三本，两级跳到川大历史学院这个一本学习古文字，成为真正的一本生。

并且还返聘了川大退休的历史学院教授何崝，来对黄蛉进行一对一教学。

这可是难得的优厚待遇，一时间黄蛉风头无两，引来很多人羡慕。

原以为黄蛉会珍惜跟教授学习的好机会，成为古文字界的栋梁之材，没想到才教了两个月，何崝教授就给学校递交了辞职信，并表示：“这个孩子我教不下去，你们另请高明吧！”

为什么会这样呢？

原来，虽然经过了两年的古文字学习，但何教授发现黄蛉的古文学水平还停留在基本的阅读和背诵阶段，离甲骨文的真正破译距离还相当远，最主要的是，这个孩子丝毫不谦逊，并且喜欢吹牛，在媒体面前说自己能读得懂《文心雕龙》，何教授教黄蛉的知识都是先秦文献和古文字方面内容，而《文心雕龙》是南北朝时刘勰的著作，这跟古文字研究根本没关系，如果说读得懂，那一定是在吹嘘自己。

因此，何教授认为他的水平只是一般学生水平，根本不值得自己这样培养。

自此，黄蛉也渐渐消失在媒体，没再听说任何关于他的消息。

写在最后

黄蛉故事不禁让人唏嘘，按理说从小自学甲骨文的他，能在没有任何专业老师指导的情况下写出800字的甲骨文作文，可以说在甲骨文方面是相当有天赋了，天赋+努力成就了特招的结果。

然而，大学对他来说并不是终点，反而是起点，他以为进了好的大学就可以高枕无忧了，却不知此时命运赋予他多少幸运，就需要他付出更多的努力，才真正对得起这份天赋。

甲骨文的研究重点就在于挖掘和破译，这需要不断探索不断学习不断研究，如果仅仅像他一样去背诵和默写别人已经破译出的内容，那又有什么意义呢？

多年过去了，当初拿着一手好牌的黄蛉，如今早已不知所踪，进了名校拜了名师却不用心学习，当初那点天赋终究会被消磨怠尽，而这个名字，也终究被淹没在了茫茫人海里。

作者：等风来

两个孩子的职场妈妈，左手执笔右手带娃，喜欢读书、写作、画画、坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，关注我，持续给您提供更多育儿干货。

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