文|弥小木
AI时代下的育儿，有什么能力，是孩子们必备的吗？
辨别真假信息的能力，算其中一个。
前两天，给上小学的老二，寻了一本《小心，这些信息是假的！》。看完后，老二对于一则新闻的了解，有了新的习惯。如果超出他的认知，老二会来一句：这是真的吗?
不得不说，一种习惯孩子年龄越小越容易养成。人越长大，想要改变认知习惯，只会越难。
老二有了对真假信息的最初辨别意识，家里还有老大。这不，又给老大寻了这本《热点：如何一眼辨别真假信息》。
《热点：如何一眼辨别真假信息》，是爱尔兰记者尼克·谢里登，手把手教孩子们如何辨别新闻真假信息的一本实用指南。
在给老大看之前，老母亲认认真真地看了这本《热点：如何一眼辨别真假信息》，并且做了笔记。没看错，哪怕是童书，有好的内容，老母亲也会认真做笔记。
《热点：如何一眼辨别真假信息》是一本读起来理性、通俗易懂、又温柔的童书。
辨别真假信息，当然得理性尼克·谢里登说：
现在，我们的指尖下有无数信息，这意味着，我们更可能落入假新闻的圈套。
如何才能一眼看出新闻的真假？
关于这个话题，和我家老大讨论过，她给的答案有两个：一靠常识，二信官方渠道。
老大给的答案，算在理。只不过，人的常识也有多寡，官方渠道也可能出错。那么，还有其他什么方法，可以识别新闻的真假吗？
尼克·谢里登在《热点：如何一眼辨别真假信息》中，给了很详细的步骤，总结起来有两步：
信息辨别
识别偏见
信息辨别的过程中，又可以分成4步。
第一步刚好是老大说的“常识”。
第二步，老大说的信官方渠道，还可以再深入一些，就是查“信源”。“信源”，有人，有互联网，有其他报道。不管哪种，追本溯源是值得关注的点。
第三步，注意察觉看新闻时产生的情绪。为什么要察觉看新闻带来的情绪？因为新闻发布者可能在发布的时候，就有了某种主观上的引导。识别情绪，根本上是为了考虑新闻的“公平性”。
第四步，查具体的内容。新闻中会有具体的时间、地址、图片，这些都是可以去查询求证的方向。
有了以上这四步还不够，还要主动识别头脑中的偏见。如何识别？尼克·谢里登也贴心地给了具体的指导：
看报道中是否介绍了每一方。
如果作者有存在偏见的情况，看看作者的其他作品。
新闻是否“新”，如果不是，思考为什么发布者要常提这件事？
看不同媒体对同一新闻的报道。
信息辨别、识别偏见，这两件事都需要带上思考，而这恰恰是最难的。
按照我家老大的话来说，看新闻经常是“不带脑子”看。虽然她知道辨别真假信息的基本方式，但看新闻就纯粹看过去就好，不会主动思考太多。
“思考”习惯需要锻炼，这点尼克·谢里登在书中大概也考虑到了吧？所以，会在《热点：如何一眼辨别真假信息》里，看到关于如何辨别信息的具体练习。
有思考的意识，有练习的加强，跟着《热点：如何一眼辨别真假信息》，孩子辨别真假信息的功力，会一步步提升。
给孩子们的童书，光“说教”可不行。《热点：如何一眼辨别真假信息》没有“说教”的味道，在语言上通俗易懂。
比如，关于新闻的定义，尼克·谢里登是这样说的：
新闻就像氧气、水，像在沙滩上野餐后裤子里的沙，你会发现，它无处不在。新闻常常出奇制胜，仿佛一头午休时被打扰的丛林美洲狮向我们扑来。
又比如，关于“真相”，尼克·谢里登是这样描述的：
有时候，真相就像是一盒针中的一根针，而这盒针被放在了开往“世界针大会”运着大量针的卡车上。换句话说就是，真相很难找。
不管是定义，还是其他的知识，尼克·谢里登擅长用孩子们方便理解的语言去描述。辨别真假信息的内容，在《热点：如何一眼辨别真假信息》里，轻松好读又有收获。
如果说，老母亲最初是为了给老大找一本辨别真假信息的书籍，在看完《热点：如何一眼辨别真假信息》之后，却被尼克·谢里登心中对孩子的善良所打动。
尼克·谢里登关注到了孩子们在看某些新闻时，可能出现的不舒服感觉。面对这些不舒服感觉，孩子们有权利提问，有权利去获得大人们的理解与帮助。
以下这几个问题，特意摘录出来，分享给大家。如果孩子小，目前还看不懂《热点：如何一眼辨别真假信息》，大人可以将这几个问题分享给孩子：
这个视频里的人是谁?
这个故事是真的吗?
我有危险吗?
这个视频里发生了什么?
我对此感到沮丧或害怕，这没关系吗?
说实话，别说孩子，连大人看不同的新闻，内心都会产生不同的情绪，只不过我们并不会特意察觉这种情绪。所以，这几个问题，同样适用于大人。
也是因为尼克·谢里登的这份考虑，更加觉得《热点：如何一眼辨别真假信息》，值得孩子们亲自读一读。
写在结尾的话当代内观大师德宝法师曾对弟子说：不要在自己身上装上别人的脑袋。
面对每天如此多的信息，遇见《热点：如何一眼辨别真假信息》，阅读、消化书中分享的辨别真假信息的方法，孩子会有自己的思考。
Hi，我是弥小木
过好当下最要紧~
