考试结束后哈一中双新领航示范发展共同体学校的教师们对本次考试各科试题进行分析，为教师和学生接下来的备考提供参考和帮助。进行英语学科解析的教师有哈一中刘思邈、战雯婷、姜晓薇、孙美玲，哈十中郭德纯，呼兰一中安志欣。具体内容如下：
一、听力
【试题分析】
本次联考试题听力部分选材多样化，话题贴近日常生活，包括度假计划、对网络购物话题的讨论、与朋友相约见面、上大学的感受等。选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题语境。本次听力考试突出显示英语的人际交往功能（包括陌生人之间、朋友之间、同事之间、以及演讲者和听众之间），实用性强，能够培养学生在人际交往中熟练地使用英语沟通的能力。
本套题有17个事实细节题；1个推理判断题；1个主旨大意题；1个观点态度题。疑问词分布相对均衡：13个what，1个when，1个why，1个where，2个how，2个who。
设题方面：题干设置灵活度高，且有难度。选项设置简短，干扰性强，更加注重考查学生对信息的推理、转换以及快速反应能力。
【备考策略】
通过研读此次听力试题，分析题型规律特点，我们在今后的教学中应从以下几个方面引导学生。
1.语音学习贯穿始终
要在听力备考中向学生介绍重读、弱读、连读、失去爆破、同化、吞音等等众多语音现象，让学生进行跟读练习，在使用中熟悉各种语音现象，多读多听。
2.增加听力输入量
多听英语材料，提高对不同口音、语速和语境的理解能力，如，TED Talk，带有英、美、澳、加、新西兰、印度东南亚等英语口音的影视剧，Step by Step系列教材，雅思托福真题听力等真实场景，多种口音的听力材料。
3.注重词汇量
扩充词汇量可以帮助理解听力材料中的生词和词组，特别要注意收集和学习熟词生义、词形变化、多种形式表达同一涵义的词组等等，才能使学生在听力过程中，对听到的词迅速反应出其涵义。
4.关注英美文化中的文化承载词
文化差异导致许多概念、事物或活动，是学生们不熟悉的，如yard sale，APP，常用的人名、地名、英文缩写等所包含的意义，又如，advertisement 一词，有时会读做ad, 在英式英语中有时会读作advert . 再比如meet the deadline，有时会将deadline缩写为ddl，但在朗读过程中要将其完整读出来。
5.注重听力技巧
熟悉常见的听力题型，学会捕捉关键词和信息，注意听力材料中的转折、修饰等语言线索，听力中对数字的记录、听力笔记方法等技巧，需要进行专题练习以达到熟练，在听力过程中能迅速反应出涵义。
【教师简介】
郭德纯，哈尔滨市第十中学校英语教师，一级教师，区学科骨干。
二、 阅读理解
【试题分析】
试题来源分析
阅读理解A篇原文链接：
https://www.uwyo.edu/news/2022/01/yellowstone-poster-exhibition-to-be-on-view-at-uws-coe-library.html
阅读理解B篇原文链接：
https://avianenrichment.com/learn/instinctual-needs/security/parrots-and-predators
阅读理解C篇原文链接：
https://time.com/5318965/how-to-win-an-argument/
阅读理解D篇原文链接：
Healthmode 7月刊
体裁和话题分析
2024年适应性演练考试英语试卷中的阅读理解和2023年全国新课标2卷中阅读理解在体裁上基本保持一致，不同的是2024年适应性演练考试英语试卷中阅读C篇为议论文，在话题上涉及“人与自然”和“人与社会”两大核心素养。
2024年适应性演练考试英语试卷中的阅读理解：
2023年全国新课标2卷中的阅读理解：
2024年适应性演练考试英语试卷中的阅读理解部分结合中学英语教育实际，坚持落实立德树人的根本任务，引导学生德智体美劳全面发展，体现基础性、综合性、应用性和创新性，突破对关键能力、学科素养和思维品质的考察，注重考察考生对所学知识的融汇贯通和灵活运用能力，充分体现高考的育人功能和积极导向作用。
一、坚持立德树人，引导学生全面发展
试题聚焦铸魂育人，落实核心素养考查。阅读第一节B篇文章介绍了鹦鹉的习性和养护注意事项，帮助学生增长自然地理和动物保护相关的知识。引导学生热爱自然、了解自然、从而保护自然，和自然和谐相处。
二、发挥育人功能，引导学生全面发展
试题自然融入中华民族传统美德元素，落实立德树人根本任务。阅读第一节D篇选取有关如何让小孩子学会友爱的文章，引导学生具备同情心，养成爱他人、爱社会和爱国家的良好品格。
三、培养批判性思维，引导学生全面发展
试题加强了批判性思维能力和创造性思维能力考查。批判性思维能力是指对信息、观点和论据进行深度分析和评估的思维方式和技巧。阅读第一节C篇选取探讨争论的文章，作者从批判的角度对卡耐基关于争论的观点展开深度分析并提出了不同看法。这样的文章可以引导学生形成批判性思维意识，发展批判性思维能力。创造性思维能力是指思维活动的创造意识和创新精神，表现为创造性地提出问题和解决问题。
四、落实“五育融合”，引导学生全面发展
试题坚持落实“五育融合”的命题思路，强化对体育、美育和劳动教育的引导。在美育方面，阅读第一节A篇选取有关黄石公园画报展览的介绍材料，营造美育氛围，引导学生培养审美意识，提升审美境界。
题设分析
在2024年适应性演练考试英语试卷中的阅读理解第一节的15个小题中，有7个细节理解题，6 个推断判断题，1个文章主旨题和1个猜词题。可以看出推断数量增多，说明对学生的思维要求提高，突出新课标核心素养的理念—思维意识的培养。题目设置看似简单易懂，但是如果学生忽略对于上下文的综合理解，也是很难选择出正确答案。同时，在阅读文章的过程中如果学生不注重篇章的整体理解，就会导致在做题的时候断章取义，选择干扰性的错误选项。
【备考策略】
1. 建立“情境化”备考模式。以教材语篇、高考真题语篇、高质量语篇为依托，进行词汇积累和阅读训练，不孤立理解文章，不死记硬背单词。
2. 定期限时独立训练。对试题进行深度总结，既要对语言知识进行总结，更要对做题方法和策略、经验和教训进行归纳整理。
3. 强化高阶思维能力，突出对语料的归纳、总结、推理及概况能力的培养。强化语篇意识，阅读理解应该从整体入手，了解文章大意、语篇类型、主题语境、作者的写作目的等，然后再过渡到细节的理解
【教师简介】
刘思邈，哈尔滨市第一中学教师，中学一级教师，校骨干教师，教龄17年，高三教学经验7年，班主任工作8年，市级优秀班主任，在黑龙江省高中新课程新高考改革背景下教研机构负责人及骨干教研员培训项目展示课，多次参与省级市级示范课展示，指导学生获得全国中学生英语能力竞赛国家级奖项。
三、 七选五
本次高考适应性测试阅读七选五部分体裁为说明文，与2023年新高考二卷一致均为标题类文章。文章主要介绍了新手跑步者常犯的错误，引导学生增强健康意识，提升运动能力。
文章来源https://edition.cnn.com/2014/05/29/health/runners-mistakes/index.html
【试题分析】
纵观2023年全国新高考II卷和本次高考适应性测试七选五试题，我们不难发现，试题命制形式、考察能力点变化不大。与去年高考相比，段首尾设空位置增加了一个，减少了一个段中设空考察，难度下降。本次高考适应性测试最突出的特点如下：
一、落实“五育融合”的命题思路，强化对体育的引导
2023年全国新高考II卷七选五的选材以开启艺术之旅为话题，引导学生参与艺术体验，提升美育能力与综合素养。而今年适应性测试通过介绍新手跑步者常犯的错误，引导学生学习正确的跑步方法，坚持运动，促进健康。这也突出了“五育并举”中对于体育的重视，将落实立德树人根本任务融入考试中。
二、注重语篇结构和逻辑分析的能力表达
近两年的适应性测试七选五题型的考察形式，我们可以看出七选五题型多采用整句与半句结合设空的形式，需要考生阅读时增加对语篇宏观结构和微观结构把握的能力。
【备考策略】
一、精选语篇，体现高考选材原则
近几年七选五语篇主题语境以“人与自我”“人与社会”两大主题为主。备考过程中，精选符合近几年七选五命题规律的语篇，做到有针对性地训练的同时，也要做到涵盖多种主题，且语篇多来自外刊、外媒等，有利于学生接触到更地道的表达与文化。
二、落实语篇分析，培养结构意识
七选五的命题意图是考查语篇结构，考生失分情况多源自没能准确把握主旨，缺少对段落逻辑关系与句间衔接关系的分析，因此需要在平时的练习中注重分析语篇结构，关注文章整体结构，分析段与段之间的关系以及段落的功能。
三、培养解题能力，掌握解题方法
设空处在语篇、段落中所处位置不同时，往往具有不同的作用以及做题方法。要根据设空处所在的不同位置做具体分析。例如第36题的设空处处于第一段，考生就应考虑“总——分”类型的应用文，第一段不应选择具体的建议和措施。
四、培养整体意识，把握全文脉络
七选五试题注重的是考查考生的英语阅读能力和语篇理解能力，考生除了根据设空处所处位置以及设空处上下文内容进行推理分析之外，还应该对语篇内容与结构准确把握。因此考生在复习中要学会从篇章和段落上把握文章的结构和层次，在理解文章基本结构和把握全篇脉络的基础上完成试题。
四、 完形填空
本次完型填空是一篇记叙文。主题语境是人与社会。文章讲述了一位女大学生受到陌生人帮助从而脱困的故事，让学生感受人间真情与温暖，引导学生践行助人为乐的美德。整体难度适中，更侧重于考查学生对于文章过程以及情感的把握。
文章来源https://www.huffpost.com/entry/kind-strangers-college-students
【试题分析】
自2023年起，完形填空试题数量减少为 15 题，单题分值减少0.5分，总体分值减少15分，是相当大的减幅，显示命题方向是降低完形填空这种题型的重要性。完形填空难度与近几年高考真题相比，保持相对稳定状态。从以上两表可以看出，2014高考适应性测试呈现以下特点：
第一，在考点设置上，均是对实词的考查，具体考点配置情况为名词5题、动词8题、形容词2题、无副词题考察。另外，在设题角度上，有3题设置在段落层面，12题在句子层面。本次考试完型填空较2013年全国新高考II卷减少24词左右。文章全部考查实词，同时适度考查熟词生义，易、中、难各层级试题比例稳定，更加注重对于文章内容的理解。
第二，发挥育人功能，引导学生全面发展。试题自然融入中华民族传统美德元素，落实立德树人根本任务。文章讲述了一位女大学生受到陌生人帮助从而脱困的故事，让学生感受人间真情与温暖，引导学生践行助人为乐的美德。
【备考策略】
一、重视词汇知识的掌握与运用
本中多次出现一词多义，生义和活用情况，如41题，答案所选dead是根据前一句中my car broke down推断而来。这里就需要考生break down的多重含义中除了常用的“使倒塌”，“破碎”，“分解”，“情绪崩溃”外，还有指车辆出故障的含义。再如48题前he opened his trunk，这里的trunk为“后备箱”的含义，而不是学生们熟悉的“树干”的含义，此外考生还应掌握trunk还有“象鼻”的含义。再如53题soil在句中做动词，熟词生义有“弄脏”的含义，因此考生们应在平时的训练中注重一词多义，熟词生义的积累和运用。
二、琢磨设空点，把握语言情境
近年来，完形填空多考查名词、动词、形容词、副词，所以我们日常阅读中要有意识地关注这些词类。一般情况下，在通读了首尾句和文章后，我们基本能确定故事大意，这就是我们常说的语言情境，也是我们播种这些词类的“土壤”。
如果我们需要选择名词，则应考虑该词是否有复现、是否符合文章场景。如文章第49题，this total stranger examined my engines中设空处stranger在最后一段中第一句话中就有原词复现。如果需要选择动词，则需要思考全文中动词间的连贯或关系，呈现的程度或力度。就如文章第44题，beat the heat,beat取击败的含义，因此beat the heat就是“消暑”的含义，并与文章最后一段中a hot September afternoon相呼应。如果需要选择形容词或副词，则要斟酌感情色彩与语境是否吻合。有意识地关注这些点，将会提升我们做题时判断的敏锐度。
三、增强背景文化知识及常识掌握能力
在完形填空中有时渗透着相关的文化背景和生活常识等方面的知识，学生在日常学习中应增强跨文化背景知识和生活常识的学习和了解，具备一定的判断能力。在做题时，要积极调动自己的跨文化背景和生活常识，巧妙地运用，还应特别注意中西文化的差异。
【教师简介】
战雯婷，哈尔滨市第一中学英语教师，校“四有”好老师标兵，“最美班主任”，2023年东北三省四市高考模拟考试命题人。曾获省第三届中小学青年教师教学竞赛三等奖；省“基础教育教师能力素质大赛”现场赛课类二等奖；市“烛光杯”现场教学、现场说课、材料评审类比赛一等奖；市“基础教育教师能力素质提升暨强师练兵计划”现场赛课一等奖；哈一中板书板画比赛特等奖；哈尔滨市线上教学资源推广精品课程一等奖；第三十届“新苗杯”青年教师汇报课特等奖；带领学生参加“中国高中生美式辩论联赛 2018-2019赛季哈尔滨地区辩论赛”获优秀指导教师奖。
五、 语篇填空
【试题分析】
语法填空要求在实际的英语语境中考查考生的基础语言知识和文化知识。要求考生在理解语篇主旨大意的基础上，同时关注文章微观语境中词语、句子与整个篇章结构之间的联系，运用所学语法知识，对文章中的空白处进行合理的填写，以考查考生对英语词法、句法以及语篇知识的掌握情况，考查考生在所设语境中综合运用语法知识的能力。篇章选取的主题是人与社会，讲述了当今人们写论文、信件、文件时，普遍用键盘打字，而苏格兰的一名小学教师则提倡用钢笔进行书写，这样不仅能够提升孩子们的注意力，使其书写更快，同时也能提升其自信心与自豪感。
此试题涵盖所考查内容的重要语法点。本题不仅考查了语法填空题的常考考点：名词、介词，冠词、连词，代词、非谓语动词、副词、动词时态和语态，主谓一致，而且更注重考查学生的细心程度，需要其注意题的前后既有陷阱也有提示词。对于本次考试而言，本试题层次鲜明，具有很好的导向性。
56题考查名词。较易，考查名词复数，判断依据most people。
57题考查主谓一致和时态。较易，判断依据主语handwriting，上下文的时态。
58题考查介词。易错，受前空by的影响。
59题考查时态和语态。易错，受and后时态的影响，需细心观察，其实，此题中标志性时间状语 long ago。
60题考查副词。较易，修饰动词throw。
61题考查冠词和代词。a new one比较有语感，间接考查代词。
62题考查名词。与56题不同，此题考察词性转换，由动词变为名词。
63题考查连词。易错，连词and 容易被同学们忽视。
64题考查非谓语动词中的不定式。较难，也考察学生的语感。
65题考查反身代词
【备考策略】
1.扎实基础知识
在备考高考英语语法填空的过程中，首先需要扎实基础知识。这包括词汇和语法的掌握、时态、语态和词形的变化规则，以及句子结构和成分的分析方法。词汇是语言的基础，对于英语考试来说更是如此。考生需要熟练掌握常用的词汇，了解它们的词义、词性、用法以及相关的派生词。此外，语法知识也是必不可少的，考生需要理解英语的基本语法规则，如句子结构、主谓一致等。时态和语态是语法中的重要考点，考生需要熟练掌握各种时态和语态的用法及变化规则。理解句子结构和成分是解决语法填空题的关键。综上所述，扎实基础知识是备考高考英语语法填空的重要策略之一。
2. 注重实际应用
对于英语考生来说，除了掌握语法知识外，注重实际应用也是非常重要的。在高考英语考试中，语境和实际运用是考查的重点之一。因此，考生在备考期间应该注重提高英语实际运用的能力，加强语境中的语法运用，以及培养英语思维和表达能力。首先，考生需要通过练习来提高英语实际运用的能力。考生需要在日常学习中注重积累词汇和语法知识，通过练习和实践加深对时态、语态和词形变化规则的理解，同时培养分析句子结构和成分的能力。其次，考生需要加强语境中的语法运用。考生在备考期间应该注重练习语境中的语法运用，掌握不同语境下语法的运用规则。最后，考生需要培养英语思维和表达能力。这需要考生在平时的学习中注重英语文化、语言习惯等方面的了解，培养英语思维能力。同时，考生还需要通过大量的阅读、写作等练习来提高英语表达能力。
3. 强化练习和积累
对于高考英语语法填空这一题型，强化练习和积累是至关重要的备考策略。通过大量的模拟题和真题的练习，考生可以逐渐熟悉该题型的特点和出题规律，提高解题的熟练度和准确性。在练习过程中，考生还需要特别注意积累常见的考点和易错点，及时发现和纠正自己的错误，避免在考试中犯同样的错误。除了做题练习，培养解题技巧和应试心态也是备考过程中不可或缺的一部分。考生需要通过练习逐渐摸索出适合自己的解题技巧，比如先通读全文再根据上下文填写答案，或者先填写有把握的空格再填写不确定的空格等。同时，保持一个良好的应试心态也非常重要，要学会在考试中保持冷静，不因为一时的紧张而影响自己的发挥。
4. 深入了解题型特点
在备考高考英语语法填空的过程中，深入了解该题型的考查特点和解题技巧是至关重要的。首先，需要掌握不同题型的解题方法，比如针对提供单词的题目，需要根据语境和句子结构判断填词的方式，是名词、动词还是形容词等；对于自由填空的题目，则需要在理解句子意思的基础上，结合上下文推断出正确的词汇。其次，要提高对不同语境和场景下语法运用的掌握能力。语法填空往往涉及到不同的语境和场景，比如科技、人文、教育等，需要考生在平时的学习中多积累相关词汇和表达方式，并且掌握不同语境下语法的运用规则。此外，阅读理解和上下文推断的能力也是解决语法填空的重要能力之一。考生需要通过大量的阅读和练习，提高自己对英语语言的敏感度和阅读理解的能力，善于根据上下文推断出句子中省略或者隐含的成分。在实际备考过程中，可以选择一些具有代表性的真题进行练习，通过不断的实践和总结，逐渐摸索出适合自己的解题方法和技巧。
5. 做好模拟考试和反思总结工作
高考英语语法填空题是考生必须攻克的一道难关，而模拟考试是备考过程中不可或缺的一环。通过模拟考试，考生可以更好地了解自己的答题情况和不足之处，进而调整备考策略，提高备考效率。同时，反思总结也是备考过程中非常重要的一步。考生需要认真分析自己的错题原因，找出自己的薄弱环节，并制定针对性的备考计划和策略，不断完善自己的知识体系和答题技巧。
【教师简介】
安志欣，中共党员，高级教师，呼兰一中英语教研组长。市优秀教师、市身边好老师、市四有好老师、市优秀班主任标兵，冰城骨干教师、卓越教师。
六、 书面表达
【试题分析】
1.小作文是应用文。主题语境是人与社会——写一则活动通知。活动通知要求学生参加主题为“携手行动，节约粮食”的作文比赛。该情境与学生实际学习生活紧密相关，难度适中，学生可以结合自身的生活经历经验进行表达。所考察的书写体裁为通知，学生要熟悉通知的格式，并且避免和书信混淆。在通知体裁中，要注意通知的语气和语言稍正式，注意时态应为一般现在时和一般将来时结合使用。试题延续2023年2月四省联考中的给线上音乐会写一则评论的作文思路，在考察学生的语言关键能力的同时，将落实立德树人根本任务融入考试。以倡导节约粮食为情景，引导学生弘扬中华民族传统美德，发挥育人功能，引导学生全面发展。
2.读后续写以人物为线索展开，讲述了Hilda 在一家海洋生物公园与海豚训练员Katherine一起做志愿者，以及她们和海豚Maya之间的故事。主题语境是人与自然，延续了2023年2月份的四省联考“松鼠”。突出人与自然之间的友好相处。本次读后续写的故事选自美国纽约州2010年进行的七年级英语测试题目，难度较大，原因主要有三：1.理解原文的难度大，原文中出现了不少对于词汇量小的同学不友好的表达，如：dolphin，tank，sweep，stick，treat，do some spying on Maya（监视）,stuck her nose down behind the box（插入）, the tank sweep(搜索)。学生需要完全理解原文中Maya 到底在做什么，才能猜到Maya的秘密。2.创造性和逻辑性的要求。该题要求学生在理解原文的基础上进行创作，保证续写的内容在逻辑上连贯，并能够自然地延续原文的情节和主题。由第一段段首句“这是玛雅的秘密，希尔达笑着说。”可知，学生们需要描写玛雅的秘密是什么。由第二段段首句“现在凯瑟琳意识到发生了什么事”可知，第二段描写凯瑟琳对这件事的反应以及事情的结果。在情节处理方面，应避开常规的“鸡汤”（真善美），而是着重如何让对方明白一个秘密，把故事讲的合理且有趣即可。3.语言表达的难度。学生需要使用准确、生动、多样的语言表达自己想法。在描写的海豚的秘密过程中，学生需要利用动作链或动作面等微写作技能。题目设置落实五育并举，立德树人，引导学生积极参加社会实践，尊重劳动，热爱劳动，通过劳动增长本领，收获成长。
【备考策略】
一、小作文
1.回归教材。全面夯实应用文的写作规范和格式。这包括书信、电子邮件、通知、便条等各类应用文的格式要求，以及正确的称呼和结尾方式。学生可以通过阅读各类应用文范本，了解不同类型应用文的写作特点。
2.夯实基础。将小作文的语言素材融入到常规教学中。加强日常写作训练，学生可以通过多读、多写、多模仿，积累词汇和句型，提高语言运用能力。同时，注意语法和拼写的准确性，避免出现低级错误。
3.加强逻辑性和条理性。应用文写作要求结构清晰、条理分明。在写作过程中，学生应该明确主旨，列出要点，合理安排段落和布局。通过反复练习和修改，逐步提高文章的逻辑性和条理性。
二、读后续写
1. 利用教材，借助语篇和语境，引导学生掌握必备知识，学用结合。本次试题中的出现的一词多义的单词居多，这提醒我们词汇学习不是单纯的词语记忆，也不是独立的词语操练，而是结合具体主题，在特定语境下开展的综合性语言实践活动。
2.加强读后续写训练强度。在高三复习后期，教师通常因为时间紧，任务重从而缩短了读后续写训练的时间，只在考前进行突击训练。这样并不能帮助学生真正在写作能力上提高。
3，提高语言表达能力。读后续写对学生的语言运用能力提出了更高的要求。学生需要通过多读、多写、多模仿，积累词汇和句型，提高语言运用能力。同时，注意语法和拼写的准确性，避免出现低级错误。在写作过程中，可以运用细节描写、人物对话、心理描写等手法，增强故事的表现力。
4.注重思维能力和创新精神的培养。读后续写要求学生在理解原文的基础上进行创新和发挥。学生应该勇于尝试不同的情节发展和结局，培养自己的思维能力和创新精神。同时，注意与同学交流和分享，互相学习和启发。
【教师简介】
姜晓薇 哈一中英语教师 英语学科教学硕士研究生 英语专业八级 曾在“双新”哈尔滨示范区试题与命制活动中获二等奖；获哈尔滨示范区“烛光杯”高中英语教案大赛 教案一等奖 ，曾获哈一中双新阶梯式作业讲评课堂展示一等奖；东北三省四市高中协作体“论文类”“教学设计类”一等奖
七、 哈一中高三英语备课组备考策略：
在过去的一轮复习中，我们总的原则是以新课程标准为依托，立足教材，夯实基础，循序渐进，知能并重。词汇、语法、听力、阅读和写作齐抓并进，互抓互补。接下来在一轮复习的基础上，我们会巩固已学知识，将主干知识的内容明确化、明晰化、条理化和规律化。继续拓宽学生的知识面，密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，不提倡题海战术，在有效的训练中努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量，一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。①夯实“常考点”②研讨“新考点”③突破“失分点”④关注“能力点”⑤强化“驱力点”。
我们备课组会根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题，反思自己的教学，力争做到最好。
【教师简介】
孙美玲，中共党员，高三英语备课组组长，高级教师，冰城骨干教师，教龄22年，高考成绩优异，所带班级多次被评为市优秀团支部，首批参加美国莱斯大学教育教学培训教师，多次在国家、省和市级大赛中获奖，发表过多篇论文，曾获得国家级竞赛优秀指导教师、国家级青年教师优秀指导教师、哈尔滨市四有好老师、哈尔滨市身边好老师、哈尔滨市最美班主任、市教育局优秀共产党员、市教育局记大功等荣誉。
