从三年多前开始，因为想助孩子一臂之力，所以，我开始了每天晚上读《古文观止》4-5小时的生活。

如今，大娃如愿去了想去的高中。因为寄宿，做家长的想帮忙也无能为力了。二娃暂时忙着小升初，这段时间，家长就像油锅里沉浮满滚的油条一样，心，时沉时起，总觉得孩子还少学了一个模块，少做了一道题。

假期临近，坊间小道消息蜂起。家长时刻竖起耳朵，紧盯各种群，一边辨别真伪，一边暗自盘算。

一旦停下来，就督促娃多学一些，希望兵马未动，粮草先行，以至于纷扰难耐。

今天，有个朋友督促我早点完成古文观止卷三国语选文、卷七卷八韩愈选文。他说：

因为市面上的古文观止读得让人头大。粗读还行，精读发现谬误很多，真就是似懂非懂，导致读别的典籍也是似懂非懂，只能懂个大意，而且经常卡壳。能否敲开经史子集的大门，就全靠老师的翻译资料了。

我能理解他的心情。当初自己活了大半生，一直不能获得文言文自由，总是不知道问题出在哪里。先是怀疑自己的天资，后来又怀疑自己没有买对书，再后来怀疑自己方法不对路。

请教了很多人，总是不得法，心里郁闷得很。

这个世界有高人吗？显然是有的。但即使有，到哪里去找呢？找到了，人家愿意教吗？

有时候我又怀疑，恢复高考之后是否真的有文言文高人。

因为，如果有，那么，复旦中文系主任、古代文学教研室主任，怎么会出“求仁得仁”这样的低级错误呢？

如果有，那么，著名央视主持人，又怎么会出“家父”这样的低级错误呢？

总之，我想不通。我总觉得，现在的社会导向，就不允许人坐冷板凳、下笨功夫，一坐数年枯灯为伴读古书。

当我求助外援无果，决定自己上阵读《古文观止》的时候，我才发现，真读书是如此的耗费精力。

一要找到正确的书，二要真的去读这些书。

1、全注全译版古文观止

我买了中华书局版，上海古籍版，岳麓书社版，北京大学版，安徽文艺版……可是，我发现，这些版本，大多数互相借鉴，大多数名家只挂名，大多数团队合作以致质量良莠不齐，大多数使劲注释你懂的，你不懂的他们全都语焉不详，大多数尽量不注虚词。

2、匹配书籍

为了读古文观止，我买了杨伯峻《春秋左传注》，杜注孔疏《春秋左传正义》，陈克炯《左传详解词典》，刘学林《古文观止词典》，董立章《国语译注辨析》，董增龄《国语正义》，徐元诰《国语集解》，俞志慧《国语》韦昭注辨正，等等。

3、虚词词典

为了弄明白虚词，我买了商务印书馆《古代汉语虚词词典》，杨伯峻《古汉语虚词》，王海棻《古汉语虚词词典》，解惠全《古书虚词通解》，楚永安《文言复式虚词》，尹君《文言虚词通释》，王政白《古汉语虚词词典》，韩峥嵘《古汉语虚词手册》，曹日升《文言常用虚词通解》，何乐士《古代汉语虚词词典》，徐仁甫《广释词》，陕西师大《古汉语虚词用法词典》，谢纪锋《虚词诂林》，刘淇《助词辨略》，于长虹《常用文言虚词手册》，张相《诗词曲语辞汇释》，王叔岷《古籍虚字广义》，买了杨树达《词诠》，段德森《实用古汉语虚词详释》，裴学海《古书虚字集释》，等等。

4、方法书籍

为了弄明白文言语法，我买了杨伯峻《文言语法》，杨树达《汉文文言修辞学》，徐仁甫《广古书疑义举例》，俞樾《古书疑义举例五种》，楚永安《古汉语表达例话》，王泗原《古语文例释》，王力《文言的学习》，刘忠元《古文今译讲座》，等等。

我学得越多，我读古文观止的进度就越慢。我力求一字一句都作注释，决不害人。大多数时候，我会为了一个虚词不妥帖而苦思多日，也会为了一个极其常见的字去追根溯源，决不想当然。

我每天晚上必读4-5小时古文观止。

至今，我感觉我基本上达到70-80%的文言文自由了。我通读了《陶渊明文集》，我裸读了一小部分《孙子兵法》，我发现自己的水平，比之四年前，绝对要领先一个世纪。

因为慢，所以更快。

我原先带了几个娃读古文观止，他们一致表示，读了古文观止，课内的文言文太简单了。

有杭州家长带自己的娃学了一段时间古文观止，他说他家娃的文言文水平，在班里遥遥领先。

他家娃的古文在班里遥遥领先

总之，上学的娃，从四年级到七年级，只要每天诵读10分钟原文，每周2小时疏通文义，认真读个2年，则应付中高考文言文，那绝对是绰绰有余。

以上。