语法是英语知识学习中的重要组成部分，在国内的英语教学中占据着重要的地位，也是英语教学的重点，传统语法教学往往是以教师为主导，采用讲授为主的教学方式。

长期以来，英语学习往往被简化为单词记忆与习题练习的枯燥循环，学生们在题海中挣扎，却难以真正掌握语言的精髓。这种“填鸭式”的教学模式忽视了语言习得的独特性，即它深深植根于个性化的语言环境与互动方式之中。

过去，传统的教育评价体系是学校及家庭教育最核心的焦虑和压力来源之一。“唯分数论”及与“别人家的孩子”比较，不仅不利于激发学生学习兴趣，还容易打击学习热情，挫败学习积极性，甚至产生厌学情绪。

英语学习内容要以故事为中心，这样才能更激发小学生的学习兴趣。在保证故事趣味性的同时，也要兼顾知识面，让孩子的兴趣有效。孩子往往对英语阅读缺乏热情。如果有激励孩子的方法，家长就不用担心孩子会坚持下去。

作为成年人，我们在帮孩子选课的时候，首先看的是课程的价值，也就是我们口头上常说的“物质”；作为一个孩子，“有趣”的课是好课。在许多情况下，孩子们经常感到“无聊”，拒绝或消极地对待他们父母花了很多钱的“好课”。这就是父母和孩子的矛盾。

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