文｜凝妈悟语

一年级拼音用一个月时间学完，现在进入学课文、识字阶段，但拼音不是学完就扔了，而是进入了正式应用阶段。

一类字要求会写会注音，二类字要求会注音，一般是第一天学完，第二天要听写，全对的人数不多，错误五花八门。

最常见的是an和ang，en和eng，ei、ie和ai，iu和ui分不清，总是写混。

比如，“反”应该是fan，写成了fang；“正”应该是zheng，写成了zhen；“菜”应该是cai，写成了cei。

学拼音时只发现ie和ei，iu和ui容易混淆，一旦用起来就暴露出更多的问题。如果拼读的话，也能读对，但是写起来就常常写混。

那怎么让孩子在书写拼音时能准确无误地分清楚这些易混拼音呢？

最好从孩子的认知能力、已有背景知识出发，不要给孩子增加更多记忆负担。也就是说越简单越好，别用孩子不懂的知识去解释另一个不懂的知识，这样只能让孩子越来越糊涂。

实践下来发现这几个小方法非常有效，60秒就能搞懂，分享给大家。

an和en是前鼻音韵母，ang和eng是后鼻音韵母，区分方法相同，放在一起介绍。

先看孩子的发音方式是否正确。

an：先发a的音，舌尖轻轻抬起，顶住上齿龈发鼻尾音n。

en：先发e的音，舌尖轻轻抬起，顶住上齿龈发鼻尾音n。

ang：先发a的音，舌根抬高，顶住上面的软腭，发鼻音ng，气流从鼻腔出来。

eng：先发e的音，舌根后缩，顶住上面的软腭，发鼻音ng。气流从鼻腔出来。

从发音方式看，很显然，舌头前伸的是an，舌头后缩的是ang。

让孩子在书写时区分舌头的位置就不会出错。

然后找一些汉字或者小儿歌、小短文练习感受，强化不同韵母的区别。

比如下面的资料，可以直接使用。

总结孩子混淆的原因，可能是在初学拼音时没有掌握具体的发音要领，舌头在什么位置没有细细追究和推敲，只是通过耳朵听发音，然后根据听觉记忆判断发音，读出了听起来差不多还不错的语音，实际并不标准，所以真正用起来就不知道该如何区分，总觉得太接近。

刚学复韵母iu、ui时，听写流水、垂柳的音节，孩子就遇到了阻碍，i和u到底什么时候在前什么时候在后呢？

我教给孩子的方法是：把复韵母拆成两个单韵母来读，很容易分清前后。

iu分成i-u，先发i的音，再发u的音，迅速拼读就能发出iu的发音。

ui分成u-i，先发u的音，再发i的音，迅速拼读就能发出ui的发音。

然后进行小练习，拼读课本上的音节，拼读同学名字中带有这两个韵母的字，间隔学习（学习其他内容换换脑子）四五个循环，当天掌握，后来再也没有错过，掌握非常牢固。

ie、ei、ai和iu、ui一样，都是复韵母，用相同的方法区分即可。

ie分成i-e，先发i的音，再发e的音，迅速拼读就能发出ie的发音。

ei分成e-i，先发e的音，再发i的音，迅速拼读就能发出ei的发音。

ai分成a-i，先发a的音，再发i的音，迅速拼读就能发出ai的发音。

单韵母非常简单，孩子都掌握得很好，再用单韵母的知识学习复韵母，自然是简单易懂的事情。

了解这个原理，再多看几组相关文字，多次拼读感受，就能牢牢记住发音的不同，不再混淆。

下面资料仅供参考。

写在最后：

看，分不清拼音并不可怕，只要用一些小技巧就很容易区分，方法简单，都是孩子能理解的已有知识，60秒搞懂很轻松，完全无负担，孩子愿意学，肯定能牢固掌握。

我是@凝妈悟语

两男孩妈妈，10多年育儿经验

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