这段时间，各中小学期中考试已经考完，成绩也出来了。

对于很多教师来说，这段时间会特别的难熬，因为学生的期中成绩实在太差了，不仅不好向家长交待，对自己教育教学的自信心也是很大打击。

这不，日前一位河南某乡镇中学的老师在社交平台上吐槽，称自己的班级48人，期中考试的平均分仅21人。

他对这样的成绩非常失望，表示自己教数学已经30年了，现在已经不会教书了。上课的时候班级纪律一团糟，他在讲台上讲得口干舌燥也没几个人听，学生能把你气得头晕，作业也是只有十几个学生教。

对此，他感到很无奈，现在的孩子都不愿意学习了，实在没力气管学生了。

这位乡镇中学老师的帖子发出来后，引发众多网友跟帖，竟然有很多人跟他同病相怜。

有乡镇高中的数学老师表示，自己教的是普通班，期中考试的平均分也只有24分。有乡镇小学的老师更惨，他教的是五年级数学，这次期中考试的平均分只有34.58分……

按理说，已经是具有30年教龄的老教师了，对于该如何跟不同性格、不同成绩的学生打交道，应该经验非常丰富，为什么学生的成绩这么差呢？乡镇学校优质生源的流失是主要原因。

现在从小学到初中再到高中，乡镇学校里一旦有好苗子，就会被城里的重点学校挖走。比较重视教育的农村父母，也会想办法把自己的孩子转到城里的学校就读。剩余下来的学生，基本上都是顽皮、懒散、无心向学的“留守儿童”，他们整天的心思都放在玩上面去了，学习成绩能够好到哪里去？

当然，乡镇学校教育资源的差距以及优秀师资的流失，甚至师资紧缺，也是造成乡镇学校学生的学习成绩差的重要原因。

这是当前中国基础教育的一个缩影，城市里尤其是大城市里的学校教育教学水平越来越高，而乡镇学校的教学成绩却越来越差，生源和师资都逐渐流失，甚至很多乡镇学校都陷入停办的境地。

受经济发展水平以及教育资源等因素的影响，先天上城镇地区教育水平要比乡镇地区高，并且随着城镇化的提高，乡镇地区的人口注定会越来越多集中到城镇地区，乡镇学校的办学规模缩小也在情理之中。

但一定要乡镇学校销声匿迹吗？没有进城的农村孩子一定要翻山越岭到离家很远的学校去读书吗？如果留在农村里读书，一定要接受教育资源、师资等各方面的条件跟在城镇里读书天差地别的事实吗？这恐怕不符合教育平等的原则。

无论是哪里的孩子，应该接受同等质量的教育，享有同样的教育资源，希望主管部门能够增加面向乡镇地区的教育投入，对乡镇教育给予更多的政策倾斜，让乡镇学校可以又更好的教育资源和师资队伍，缩小跟城镇学校的差距。

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