前两天，看到一个视频让我感触颇深。

视频里妈妈正在辅导一个三四年级的小学生做作业，突然破防，发出撕心裂肺的叫喊声，同时不断地用手拍打桌子。

孩子的表情明显就是吓呆了，但同时孩子还跟妈妈说：“我改就是了”。

妈妈仍是无法控制情绪，转身离开房间，边走边大声地尖叫。孩子留在原地，一脸无辜和愧疚。

作为两个娃的妈妈，我完全可以理解视频里那个妈妈的崩溃。甚至在大娃小的时候，有一段时间我也犯过同样的错误。

真是验证了网上说的那句“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”

但后来我发现孩子这样的方式不仅影响亲子关系，而且对孩子也是百害而无一利，所以下定决心以后痛改前非。

作为家长，我们在辅导作业时一定要明白的以下几点：

小学重在培养孩子的学习感受和习惯

对于低年级的孩子，有时候做事情会比较拖拉，一个可能是孩子的天性，因为爱玩导致磨蹭；另一个可能是因为孩子的大脑发育还没那么成熟，对题目不理解。

如果是习惯问题，我们应该从小给孩子灌输先做完该做的事情再去玩的观念。

并且在他完成好作业后，我们一定要给予他所承诺的玩的时间。

作为家长，晚上下班后辅导孩子的时间是有限的，所以要学会抓重点，也要预留开一部分时间给孩子玩。

这样孩子在完成作业后还有玩的时间，以后才会有足够的动力做好作业。

同时，我们也要及时表扬孩子，“你今天又快又好地完成了作业，并且还有时间玩，真是太棒了”。

这样做是为了让孩子知道他安排好时间完成作业和他玩是不冲突的。以后孩子学习也会越来越有内驱力。

陪写作业的关键，不在于对错，而在于孩子对学习的感受。

如果用吼叫、谩骂的方式辅导孩子写作业，不仅导致作业效率低下，还会产生逆反心理，对孩子大脑的伤害也是很大的，以后孩子会变得越来越惧怕、讨厌学习。

2.小学时不要过度关注孩子成绩

小学成绩不好，还不足以决定孩子未来的命运。而真正影响孩子前途和后劲的，是学习带给他们的感受。

所以我们不必要为了一分两分严格地苛责孩子。

从小培养孩子对学习的兴趣和自信心是远远重要于这些分数的。

每个人的花期不同，有些孩子开窍得会早一点，有些孩子会晚一点。

有些孩子早期可能阅读能力强一点，有些孩子可以对于数字更敏感。

作为家长，我们需要做到的如何正确地引导，而不是打压。

曾经有一段时间，我也崩溃过。但我发觉我越是批评，打击孩子，他的学习感受就越差，也不自信了，甚至不敢下笔。

我才意识到，很多时候，儿子不是真的笨或不认真，而是我以一个成年人的思维来要求他，这样对他的学习是适得其反的。

心理学家斯金纳的“强化理论”告诉我们：

带有强化作用的刺激可以让动物产生学习行为，人类也是如此。

当孩子学习时，他的某个正确的行为被肯定、被放大时，正确的行为就会被强化，最终帮助孩子养成好的学习习惯；

同理，如果一个人总是被指责、训斥，他就会产生消极、无助的情绪，从而排斥甚至厌恶学习。

所以，当孩子态度积极，或者取得一点点小进步时，我们家长都要及时鼓励，强化他这个行为所取得的成绩。

相比成绩，我们对孩子接纳和认可才是最重要的。

作为家长，虽然要承受各方面的压力，但面对孩子时，我们还是要学会控制情绪，放下焦虑，理性地看待问题。

要相信：只要孩子身心健康，有健全的人格，有良好的人品，不抵触学习，他们的人生不会差到哪里去。