巴黎奥运会举办，引起我们好奇地关心，文革期间的小学课本里如何表现体育题材的文化主题。

下面，这篇名叫《决赛》的故事，就比较典型地代表了那个时代对金牌与比赛的态度。这篇文章，最早刊登在上海版《红小兵》杂志1970年第21期上，作者署名：陈锡山。

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全文如下：

决 赛

育红小学的运动会正在热烈而紧张地进行着，一百米决赛快要开始啦！

“砰！”发令枪一响，六名红小兵像箭一样地沿着跑道向前冲去。跑道周围的同学们一股劲地喊“加油”，为运动员鼓劲。不一会儿，大家的眼光都落到跑在最前面的两位运动员身上。那个穿红球衫的是五（二）班的洪小强，穿蓝球衫的是五（三）班的王志坚。他们都是短跑能手。你看，两个人在中间的两条跑道上，你追我赶，越跑越快，就像飞的一样。

离终点只有二十米了，小强和志坚肩并肩地向前飞跑，谁也不能肯定哪个先，哪个后。突然“吚”的一声，小强因为冲力太大，不小心摔倒在地上。同学们正要上前去扶，只见旁边跑道上的王志坚猛地刹住脚步，一个急转身奔过来，伸手来扶小强。小强急得直摇手，说：“你快跑！这会影响你们班的比赛成绩！”王志坚亲切地说：“一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助，”说着，就小心地把小强扶了起来。小强非常感动，心想：毛主席号召我们发扬勇敢战斗的作风。我也要向王志坚学习，坚决照毛主席指示办事！想到这里，他高声对志坚说：“我只擦伤了点皮肤，算不了什么。我们继续前进！”

这时，另外四个运动员早已跑到了终点。在笔直的跑道上，洪小强和王志坚又肩并肩地继续向前飞跑。运动场上突然爆发起一阵热烈的掌声。

当他俩冲过终点线时，运动会广播站说出了大家的心里话：“在刚才的决赛中，王志坚和洪小强两位红小兵，用实际行动，彻底批判了‘锦

标主义’和名利思想！我们大家都要学习他们这种无产阶级的好思想、好风格……”

听完广播，大家再一次为这场高风格的“决赛”，激动地鼓起掌来！

之后，这篇故事，收入了由《红小兵报》社编的《故事团的故事》（上海人民出版社,1972年3月版）一书。

1973年，这篇课文被北京市小学课本收入第五册。

1973年12月出版的上海市小学课本，也对这篇课本敞开绿灯，收入在“三年级第一学期”的课本中，与北京小学课本第五册都是投放在同一年级。

能被北京市与上海市的小学课本同时命中，应该说《决赛》这篇课文在基本素质上还是可圈可点的。

这篇课文，仔细地看一下，从叙事上来说，确实有其长处。大致有三：

此文虽然很短，但始终不忘对特殊的比赛场景的描述，也就是对“空间”的描述，这种描述贯穿全文始终，从而凸显出大场景下的个体行动抉择。

作为引导学生作文的范文来说，“时间、地点、人物”三要素中的后两个要素，都是关于空间的要求，此文可以让小学生切实感受到空间对于情节发展的掌控作用。

该文写了一场比赛，自然少不了对人物的动作性的描述，这也是叙事写作的基本要求，从文中可以看出，人物的动作性是随时着时间的推进而不断地发生变化，这里有比赛中的意外，有意外中的帮扶，有最终的超越决赛的互动行为，可以说，每一个动作性都折射出了人物的内心，这样动作性的强化效果，就是推进着情节的发展，令这一篇短文，在非常短促的叙述时间内，不断发生着情节的逆转与递进。

这种互动就是环境场景与主体人物之间的互动，人物在前台的表现，该文通过对场景的回应，来揭示了人物行动背后的动机所在，也将全文的主题体现出来，而作者一直退居在幕后，并没有跳出来图解主题，只是借助于环境场景的背景声，来揭秘着文本意欲传递的深层内涵，增加了叙述的客观性，使一篇带着作者主观意图的文章，具有了更具有感染力的可信性。

这种企图与动机，都是作者暗中赋予文章而生成出来了应达到的效果。因为任何文字输出的目的，都是为了达到影响人心与传达内心的目的。你必须让文字吻合自己的这种写作企求。

这篇文章的作者陈锡山，我们可以在《红小兵》杂志上看到他的多篇作品。

在上海版《红小兵》杂志1974年第2期上刊登了他的另一篇小故事《试航》，也是描写的是小学生生活，选取的场景，是学生从事科技实验活动。作者署名为：陈锡山，李广道。

陈锡山的个人信息，非常奇怪，我们没有查到任何一点有参考价值的讯息。这也反映了儿童文学作者的地位问题，他们的作品可能选入教材，供人诵读，但并没有人愿意去介入到作者的个人身份中去，找寻写作秘诀，仿佛一篇文章可以脱离掉作者的个人存在，而独立生存，笑傲世间。

但这篇文章的合作者李广道，我们却可以查到他的一些工作信息情况，他是上海浦东的一所小学的老师，也曾经调到浦东教育局。

1971年第5期《红小兵》上刊登的李广道作品

从他与陈锡山的合作情况来看，可以看出，陈锡山也是上海的一位老师，不然两个人不可能会合作写作儿童故事。

当然，也不排除一种可能，就是陈锡山的投稿作品，送给了李广道进行了修改，之后便署上了两个人的姓名，但这种可能性很小。

因此，《决赛》的作者陈锡山大体可以看成是上海人。

但陈锡山后来就消隐在芸芸众生之中，并没有看到他有什么更多的作品。

教辅材料中的课文分析

但是，他毕竟以一篇很有底蕴的作品被选入多本教材中，受他的文章的潜移默化影响的学子相信也不在少数，虽然我们无从知道，他的真实身份与履历，但是他曾经以他的文章哺育了众多的学子，而我们遵循着“一日为师，终身为父”的传统训条，也应该对他的创作表示应有的尊崇。