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本文章节：
01、她一焦虑就咬手，这是怎么形成的？
02、长辈过于严厉的教育，令她想暴力报复
03、她儿时经常偷钱，背后有不少心理创伤
此图为AI生成
文 | 何日辉
发布 | 晴日心理
最近，我们持续分享16岁“双相障碍”患者梦茹的临床深度心理干预过程。
梦茹从小接受简单、粗暴的教育方式，经常挨打挨骂。小学还没毕业，她就出国了，却因为年龄太小、难以适应坏境，又遭到了很多心理伤害，中学时被国外的精神科医生诊断为抑郁症，回国休学。
回国后，她交了一个男友，但两人频繁发生剧烈冲突。她对父母也容易暴躁发火，甚至拿着刀对着父母大吼。后来，她被上海精神卫生中心诊断为双相障碍，长期服用药物，但还是没法正常学习、生活，非常萎靡，一直待在家里。
梦茹父母带她找我们就诊，决定接受能深入到内隐记忆层面的、精准化的临床深度心理干预（下简称“临床深度心理干预”）。
01、她一焦虑就咬手，这是怎么形成的？
上一篇文章里面讲到，梦茹入睡后很多梦，尤其有与性相关的内容，她还会控制梦境的情节。梦醒后，她非常疲惫，情绪低落，又不得不继续睡更久来获得休息，经常白天一睡就十多个小时。
经过3次深度催眠下病理性记忆修复后，她的这个问题大幅度缓解，醒来之后情绪很好，也不再感到累了。
11月中旬，Lucy第4次对梦茹进行深度催眠下病理性记忆修复，处理的问题是一个困扰梦茹很多年的“坏习惯”——一焦虑紧张就咬手关节。
Lucy在与梦茹接触的过程中，早就发现了她的手指上有伤痕，有的甚至出现了组织增生。虽然接受临床深度心理干预以来，她咬手关节的行为减少了，但这背后的心理根源问题仍要得到解决。
利用深度催眠进入内隐记忆层面后，Lucy找到了4个心理创伤事件。
第1个发生在她上小学一年级的时候。她每次回家，父母都会问她，“今天在学校表现得怎么样？”。
梦茹在内隐记忆层面想起这个情境时，她觉得浑身燥热、内心焦虑，“我感觉我的心跳得特别快，可能都每分钟200下了，心脏都要跳出来了”。在这种情况下，她就开始咬手关节，以此缓解焦虑。
Lucy迅速对她的强烈焦虑和燥热感觉进行了处理，再深入了解梦茹在这个情境下为何会出现这个反应，有哪些更深层次的心理活动。
原来，梦茹那时候总怀疑父母的初衷，因为她从小就被送去亲戚家学习。她觉得父母问她在学校的表现，不是真正地关心她，而是知道她非常调皮，担心她在学校闯祸，给父母惹麻烦。
Lucy修复了这个心理创伤，并引导她要意识到，那时候她还很小，受到认知局限的影响，她无法很好地理解父母的行为。Lucy再次告诉她，父母经常把她送去亲戚家学习，初衷是为了她能够成才。虽然父母这个方式有不当之处，但初衷并不是不爱她，只是爱的表达方式的确有问题。
第2个心理创伤事件让Lucy感到惊讶，原来梦茹的父亲也有咬手指头的习惯。
在内隐记忆层面，梦茹想起来，她很小的时候多次看到父亲咬手指头，咬完之后还会吐出死皮。梦茹看着觉得非常解气。因为那时候，她父亲已经对她造成了不少心理伤害，她有时很讨厌父亲。她意识到父亲的内心也是焦虑的，所以咬手指头，她心里甚至有点幸灾乐祸。
她的父母还经常对她说，“你做女儿的，要多向我们爸爸妈妈、还有哥哥学习”，她觉得自己心理压力很大，很焦虑，就会下意识地模仿父亲的行为，也开始咬手关节处，让疼痛感来缓解其他负性情绪，内心会舒服一些。
Lucy引导梦茹，现在她长大了，要学会识别别人的行为是否为不良习惯，如果是，就不能盲目地模仿，否则很容易对自己造成一些负面影响。梦茹如果再看到父亲咬手指，她甚至可以提醒父亲，让他有意识地控制，跟她一起改掉这个坏习惯。
第3个心理创伤不是单独一个事件，而是梦茹小学时长期、反复出现的情景。
梦茹上小学6年，几乎每天放学后都会去姑姑、姑父家学习，这两个长辈对她非常严厉。比如她在写作业时，姑姑经常会突击检查，冷不丁出现在她身后，梦茹有一种被监视感的感觉。
因为姑姑是老师，当时在她家学习的还有5、6个学生，他们比梦茹小，作业也少一些，他们做完作业就回家了，经常留下梦茹一个人，她感到非常孤独。
而且她写完作业后还要背诗、背散文，都是姑姑给她额外的任务。她背得很痛苦，但又担心自己背不好会挨骂、挨打。
“我记得那时候我趴在姑姑家的窗台上写作业，对面就是我同学的家。同学们都回家了，我特别想回家又回不去”。
在姑姑家的压抑、焦虑、失落，让她咬手指关节的行为越来越严重。
Lucy将这一连串心理创伤修复后，引导她现在要增强自己的觉察和自我控制能力。当她必须完成一件事的时候，即使非常想家，也要有意识地降低焦虑，将注意力放到事情上面，尽快做好，才能早点回家，而且能带着轻松的心情回家。
而姑姑当时总“突击检查”，这并非监视她，而是以长辈、教师的身份关注她的学习状态，担心她走神。梦茹无须因此焦虑，认真地做好自己的事情就好了。
最关键的是，无论以后在人生哪个不同阶段，我们都有可能遇到一些令自己焦虑的事，这时，我们应该要做的是沉着、勇敢面对，积极想办法，这才是彻底消除焦虑的最好方式。而非一味地着急，然后通过咬手指关节来释放压力。
第4个心理创伤是梦茹刚刚到美国留学的时候。
她本来对出国相当期待，觉得国外的老师不会那么严厉，她肯定可以好好学习，向国内那些瞧不起自己的老师和同学证明自己。
结果，她到了美国后发现，美国人的口音、思维方式与她非常不一样，导致她有一段时间根本听不懂老师讲的课，作业也没法按时完成。
她还没有交到新朋友，当地人容易瞧不起中国人，而中国留学生又喜欢拉帮结派，欺负低年级的学生。初来乍到、又只有12岁的她受到了很多挤兑、欺凌。
这些不顺心的事让她比在国内时更焦虑了，咬手指关节咬得更凶，经常咬出血来。到了晚上，她还会拔脚后跟的脚皮，导致她第二天穿上鞋之后摩擦得非常疼，只能一瘸一拐地去上学。
Lucy意识到梦茹在留学期间遭受了大量的叠加性心理创伤，后续很可能需要单独进行处理。而这一次，她先集中处理了与咬手指相关的心理创伤。她还教梦茹，可以有意识地用另外一些更健康的、也能缓解焦虑的方式，替代咬手指这个行为。
第二天，梦茹心情挺好的，她感觉自己多年积累的负性情绪得到了释放，“是从超负荷的状态中解放出来了！”
不过，梦茹说自己现在有时还是容易激动，一旦遇到某些敏感点，她就会情绪爆发。比如上次她在家看电视，节目里有个情景令她感到不适，她突然非常痛苦，使劲用手砸椅子，有时还会觉得心脏部分很痛，甚至觉得身体不是自己的。
我告诉她，这明显是她的大量叠加性心理创伤被激活了，但她不用担心，按照临床深度心理干预的计划，主要的叠加性心理创伤都会得到修复，她需要做的是继续保持耐心、配合，勇敢地面对。
02、长辈过于严厉的教育，令她想暴力报复
经过上一次临床深度心理干预，梦茹咬手指关节的行为明显减少，她和父母都很高兴。我引导她父母一定要看到女儿的积极改变，给予女儿及时的、具体化的肯定，还要引导女儿学会自我肯定。
可是，梦茹说她对姑姑、姑父还是仇恨，有时甚至巴不得回老家把他们打一顿。这两位长辈的错误教育方式，对她造成了很大的心理伤害。
虽然之前Lucy和我对她对此做出过引导，她理性上能理解姑姑、姑父的做法了，但情感上还是愤怒不已。
梦茹也意识到自己要走出这种愤怒，不然会影响自己的情绪稳定和正常的生活，最后耽误的还是自己。
创伤修复师Lucy决定对这个问题进行处理，并在梦茹的内隐记忆层面找到了5个相关的心理创伤事件。
第1个发生在梦茹上小学3、4年级的时候。有一天晚上，她的“看拼音写词语”作业又做得不好，很多字没写出来。
姑父要求她自己数，用“正”字计数法，有一个字写不出来就画一笔。最后，梦茹记了4个“正”字，相当于有20个字没写出来。姑父打了她20下，还罚她每个字抄写10遍。
梦茹就一直在抄写，姑姑、姑父都洗完澡、准备休息了，她还没写完。姑父又生气了，用鞋子打梦茹的手心，她手心都被打肿了，还让她继续抄写。
过了一会儿，梦茹的父母来接她回家，他们知道女儿又挨打了，但没有说话，只是把她领回了家。
梦茹内心非常委屈：
“我姑、我姑父都知道夜深了，要洗澡、睡觉了，难道他们不知道我也很累、很困了吗？为什么还要罚我抄写，还打我？！”
“我真的不是故意偷懒、拖延，我真的很努力了，但有些字就是记不住、写不出来，我一直觉得自己有阅读障碍，可他们就知道惩罚我，我真的不知道该怎么办”，
“我爸妈明明知道我被打了，手都肿了，结果一句安慰我的话都没有！”，梦茹感到心都寒了。
Lucy修复了上面的心理创伤，引导梦茹将愤怒、委屈的负性情绪释放掉，并让梦茹意识到，姑姑、姑父对她特别严厉，一方面是因为受到了梦茹父母的嘱托，梦茹是他们的侄女，他们自然会特别关注，要对得起亲人的信任。
另一方面，在那一代长辈的眼中，严厉、严格就是最好的教育，是负责任的表现。姑姑、姑父很可能受到自身成长时代以及原生家庭的影响，认为只有棍棒教育，不断地惩罚和施压，才能鞭策梦茹努力学习，拥有更美好的未来。
而既然是梦茹父母嘱托姑姑、姑父代为管教的，他们打梦茹的时候，父母自然不好出面说什么。他们也是那一代人，也担心自己要是维护女儿，会不会反而害了女儿。
当然，从现在来看，姑姑、姑父的方法确实不科学，对梦茹造成了大量的叠加性心理创伤。但梦茹要看到这背后的真相，别采取暴力报复，但可以减少跟姑姑、姑丈的来往，避免自己情绪波动。
Lucy还引导梦茹，在不被别人理解的时候，不能一味委屈，而要学会正确地解释、应对。小时候她的表达能力不足，又害怕姑姑、姑丈，所以难以说出口，但现在她即将成年了，完全有能力说出心里的想法，尽力消除误会，减少心中的委屈。
在修复这个心理创伤的过程中，Lucy发现梦茹小时候竟然一度用吃狗粮来释放压力！虽然后来再也没有发生过了，但这有可能说明她内心深处受到的创伤很多，而且焦虑、压力大时，可能会暴饮暴食，这一点后续需要留意。
第2个心理创伤事件当然还是跟姑姑、姑丈有关。当时，放学后去梦茹姑姑家写作业的孩子不只她一个，还有5、6个比她小的孩子。
梦茹明显感觉到，姑姑、姑丈会区别对待她和其余几个孩子。比如学习一段时间后，姑姑、姑父都会让那5、6个小朋友休息一会，却从未让梦茹休息。
而且，其余几个孩子都写完回家了，姑姑、姑父还给梦茹“加餐”，给她布置更多学习任务，经常写到很晚，很累，她第二天又得很早就起来晨读。
梦茹觉得童年本应该快乐度过的，但她每天都顶着巨大的压力，过得一点都不开心，还积累了很多怨气。
Lucy将这个心理创伤修复后，进一步引导梦茹理解姑姑、姑丈的用意和局限性。而且，从此以后，当她感觉自己需要休息时，也可以主动说出来。包括其它内心想法，她都可以勇敢地、正确地表达出来，不要长期地压抑、积累，否则怨气越积越大，就很可能会做出伤害自己、甚至是伤害别人的行为。
第3个心理创伤事件与梦茹父母有一定的关系。在她小学时，她的父母外出旅游有时不带上梦茹，而是让她暂住姑姑、姑父家，让她好好学习，“我觉得我被他们抛弃了”。
Lucy认为这种“被抛弃感”的背后，可能还有其它的叠加性心理创伤，后续有可能还要处理。
而她暂住姑姑、姑父家的时候，每到周末，尽管她已经做完作业了，姑姑还是不让她玩耍或者做其它事情。
“我那时真是无聊透了，整天呆呆傻傻的，觉得自己都闷出病来了，像得了自闭症一样，有时整个人的表情是麻木的，毫无生机。”
Lucy将这个心理创伤修复后，引导梦茹要学会从理性层面与姑姑、姑父进行换位思考。
梦茹住在姑姑、姑父家里，如果姑姑、姑父让她做家务，梦茹肯定不乐意，也会拒绝。如果他们让梦茹看电视或玩耍，可能又会觉得这是在溺爱孩子，有愧于梦茹父母的委托。
于是，梦茹的姑姑、姑父干脆就让梦茹什么事都不做，但确实没有考虑到梦茹的心理感受。
梦茹还想起来，她觉得自己能控制梦境就是从那个时候开始的。因为她在姑姑、姑父家里待得特别压抑，便在梦境里做一些她想做、但现实中没法做的事情。
Lucy告诉梦茹，人生每个阶段都可能会有缺失的东西，我们要坦然接受。而且梦茹现在长大了，有更大的自由度安排自己的生活，在闲暇时就可以多做一些能够提升自己、充实生活的事情，尽量别再陷入无所事事的状态。
第4个心理创伤事件发生在梦茹被诊断抑郁症、双相障碍之后。
她觉得自己得病，与姑姑、姑父对她造成的心理伤害有很大关系。“如果不是他们那样对我，我就不会搞成现在这样，我就可以去美国读更好的学校、更好的专业，不会承受现在的痛苦！”
她越想越生气，内心忿忿不平。
Lucy修复了这个心理创伤后，她问梦茹：“你觉得人是在年轻的时候生病好，还是年纪大的时候生病好？”
梦茹说，“当然是年轻的时候，这样恢复得比较快。”
“你说得没错”，Lucy引导梦茹意识到，她生病的部分原因确实在于姑姑、姑父的一些不当做法，但也有其它的因素。就算没有姑姑、姑父，她后续遇到一些应激事件的话，也有可能会出现精神心理障碍。
如果等到她年龄更大时再生病，不良后果可能会更多，康复难度也会更大。
现在梦茹正在接受临床深度心理干预，后续走向康复后，她的这段患病经历会转化为人生财富。塞翁失马、焉知非福，她甚至还可能会感谢小时候在姑姑、姑父家的经历。
梦茹也认可这一点，她说她也能感受到身上一些好的改变了，比如生理期的时候不再长痘痘，内分泌开始恢复正常了。
第5个心理创伤事件是梦茹一直搞不懂的，“为什么我父母会赋权给姑姑、姑父，同意他们打我？！”，她对父母很不解，也很生气。
Lucy再次解释，梦茹的父母是爱她的，不舍得严厉地教育她，但又怕这样会溺爱了她。姑姑、姑父都是老师，他们认为老师肯定会教育好孩子，哪怕严厉，也是对孩子有好处的。
其实梦茹父母看到女儿被打，肯定是非常心疼的，甚至也有些不乐意。但他们既然委托了姑姑、姑父，也觉得不好阻止。
第二天，梦茹对我说，她想起姑姑、姑父没有特别的感觉了，更没有要打他们一顿的念头。她很高兴，说对自己来说这是一个很大的进步。
她还语气轻松地说起了一些小时候调皮捣蛋的经历。“我那时候真的被我姑、我姑父打怕了，他们让我要把试卷给我爸妈看，签名，我就把试卷藏起来，等到我爸妈睡着了，半夜三更的我才爬起来冒充我爸妈的字迹，在试卷上签字”。
姑姑、姑父很快就识破了她的“小把戏”，要求梦茹让同学来签字，梦茹又开始模仿同学的签字。我听了也忍不住笑。
梦茹小时候一直跟姑姑、姑父斗智斗勇，但她现在明白了，姑姑、姑父当初对她教育的出发点是好，方法的确有问题，自己只是当时不理解。
我把梦茹的积极改变告诉了她父母，他们悬着的心也放下了。之前，他们真的担心女儿情绪激动起来会去打姑姑、姑父。
不过，我提醒他们，虽然梦茹现在不再那么仇恨姑姑、姑丈了，但还是要尽量减少她与两位长辈接触，避免更多的叠加性心理创伤被激活。梦茹父母连连答应。我还告诉他们，梦茹有“被抛弃”的感觉，这种感觉除了这一次创伤修复发现的心理创伤外，可能还有其他心理创伤。
如果这种感觉不消除，很容易被诊断为“边缘型人格”甚至“人格障碍”，他们作为父母，行为上一定要避免孩子之后产生“被抛弃”的感觉，在梦茹在这方面的心理创伤还没得到修复之前，他们要尽可能避免激活这些心理创伤。父母连连点头，称他们现在意识到了。
03、她儿时经常偷钱，背后有不少心理创伤
2021年12月，梦茹的临床深度心理干预继续进行。在她的心理干预刚开始时，她说过自己小时候一度爱偷东西，看到同学有自己喜欢的东西，她就悄悄拿走，还偷过父母的钱买文具，当时完全没有愧疚感和负罪感。
现在她长大了，已经能更好地控制自己了，但还是喜欢好奇翻别人的东西。直到现在，她还会偶尔私自拿父母的手机转账给自己，父母发现了，但碍于她的病情，也不敢批评她。
Lucy认为这个问题一定要处理，不然她可能会越来越严重，不止把手伸向父母的钱包，可能还会做出违反法律的行为，最后反噬自身。
她为什么会忍不住偷东西？翻看别人的东西？Lucy利用深度催眠深入到梦茹的内隐记忆层面后，找到了5个心理创伤事件。
第1个发生在梦茹上小学四年级时，她很想要一辆扭扭车，父母说如果她能达到一些要求，写好保证书，就可以买给她。
梦茹非常不开心，因为父母经常要求她写保证书，家里已经有两大本她写的保证书了。她觉得父母对她完全没有亲情，只要做错事就要写保证书，给她买点东西也要写保证书。
梦茹很讨厌父母这种做法，于是她决定以后无论喜欢什么都不跟父母说了，而是想办法拿到父母的钱，自己去买。
而且，因为总是被迫写保证书，梦茹都麻木了，也不觉得这是一件严肃的、要重视的事了，写保证书流于形式。
Lucy修复了这个心理创伤，并引导她理解父母的出发点。她父母的教育观念非常传统，觉得想要收获，就得先付出，他们希望女儿懂得这个道理。可因为他们平时对梦茹缺乏关爱，亲子关系本来就不良，所以这反而让梦茹觉得这是一场交易，感受不到来自父母的爱。
第2个心理创伤事件发生在梦茹小学三年级的暑假。父母要求她帮忙洗碗，以此来获取零花钱。
梦茹洗完碗后摘下围裙，觉得困，就去午休了。梦茹父亲发现她没把围裙放好，就把围裙放在了餐桌上，想着女儿看到了会收拾好，然后也去睡午觉了。
结果梦茹父亲醒来，发现围裙还在老地方，他勃然大怒，对梦茹又打又骂，又让梦茹写下保证书，保证以后一定会把东西物归原处，不能乱放。
梦茹觉得非常委屈，“明明是他自己把围裙放在桌子上，还反过来责怪我！”她破罐子破摔，“我以后再也不通过做家务来获取零花钱了！”
Lucy修复了这个心理创伤，引导她被人误会时，要学会勇敢地面对，向别人解释清楚。她因为一时气愤作出不再做家务的决定，这损失的不但是换取的零花钱，还有她锻炼自己统筹能力、独立能力的机会。
Lucy分享了她自己的亲身经历。在Lucy小时候，她父母也要求她在学习之余，还要完成一些家务活儿。有时候父母需要什么，甚至会要求她第一时间找出来，所以她必须很有条理地整理好家中物品，并且记住它们在哪里。
Lucy一开始也觉得很委屈，写完作业还要收拾家里，真是太累了。但后来她发现，她在做家务的过程中，不知不觉提高了对时间和空间的统筹管理能力，还有自律性。
到她毕业后参加工作时，她发现自己在职场中的统筹、规划、管理能力都明显比较强，更加意识到，这有很大一部分得益于小时候做家务的经历。
梦茹说她现在也明白了，做家务其实有很多好处，现在她甚至有点喜欢做家务，并会有意识地通过做家务提高自己的能力。
第3个心理创伤事件，是梦茹心爱的杂志被父母撕毁了，但这背后她自己也有很大责任。
梦茹从小就喜欢一本叫《中国卡通》的杂志，每个月有三本，父母都会给她买。梦茹就像集邮一样地收藏这些杂志，存了很多，非常宝贝。
可梦茹上小学四年级后，梦茹父母突然不给她买了。梦茹非常郁闷，她知道父亲的钱放在哪里，便决定铤而走险，偷拿父亲的钱去买。
当时她父母有大量现金放在家里，梦茹每次都会从一沓一万元中抽出1、2张，她以为这样就不会被父母发现。
但实际上，她父亲早就发现了，只是一直没说破，心里还是疼爱女儿。在父亲这种变相“纵容”下，梦茹一直这样偷钱去买杂志，最后被梦茹母亲发现了。
梦茹母亲可不想纵容女儿，她非常愤怒，把梦茹买来的杂志都撕掉了。梦茹也气炸了，“你不给我买杂志就算了，我自己辛苦搞来的钱买杂志，你还把我的杂志撕了！”
她反而出现了强烈的逆反心理，更想偷钱去买杂志。而且完全没有愧疚感和罪恶感，觉得这就是父母应该给自己的。
Lucy将这个心理创伤事件修复后，引导梦茹要学会理性、积极地与父母沟通，而不是出现这种逆反心理，专门与父母对着干，这很可能会令她做出一些不理性的行为。
更严重的是，要是她一直对自己的行为没有自我反省的意识和能力的话，她很容易出现人格障碍，甚至走上违法犯罪的道路。
第4个心理创伤发生在梦茹上小学五年级时。梦茹从小被父母管得很严，从来没有参加过同学聚会，周末不上学时，父母就把她送去少年宫学素描、书法。
有时候，她会偷偷翘课，溜出少年宫跑到商场跟同学一起玩，买买零食、夹夹娃娃。一开始，总是同学请她玩，梦茹觉得不能总是让同学出钱，但她又不敢问父母要，就一直偷父母的钱。
Lucy将这个心理创伤事件修复后，引导梦茹意识到她要正当地向父母表达这个诉求，而不是用偷的方式。即使父母拒绝了，她也应该将其转化为努力、奋斗的动力，通过自己的付出去获得相应的经济报酬，从而满足自己的需求。
第5个心理创伤事件是涉及到梦茹母亲一些无意中的行为。“我小时候，我妈总是喜欢顺手牵羊。比如我们去住酒店，她会把酒店的沐浴露、洗发水带走，还会把酒店自助早餐的食物带出来。”
所以她觉得，她拿父母的钱，也跟母亲一样，只是顺手牵羊，不是偷。
Lucy跟梦茹解释，在她父母成长的时代，我们国家经济水平比较落后，物质匮乏，很多人都非常勤俭节约，想尽办法多弄到一些物资。
梦茹母亲就是这样，她觉得既然住酒店付了钱，她就可以拿走酒店赠送的洗浴用品，这其实并不算顺手牵羊。至于住酒店带走了食物，也最多只是违反了餐厅的规定，没有上升到偷的性质。
但她私自拿父母的钱，还一直隐瞒，小时候还偷偷拿过同学的东西，这就实实在在属于偷窃行为，跟母亲的行为不同。所以，梦茹现在要改掉自己的这个坏习惯。
这次临床深度心理干预结束后，梦茹父母给我发来了微信。我以为他们是反馈女儿这次的感受，没想到，他们说，梦茹对深度催眠下病理性记忆修复有些许抵触，说不想接受Lucy 的一些积极引导，觉得会改变自己的三观，但她很想按照自己的方式去生活。
梦茹还说很想回家了，不在广州待下去了，甚至不想从抑郁状态中走出来，梦茹父母非常惊讶，也很担心，所以马上给我发信息。我也有点惊讶，但我让梦茹父母先不要着急，我第二天再与梦茹沟通。
第二天，梦茹先告诉我好消息。她说以前看到自己在父母要求下写的保证书，心里会非常生气，但她现在的相关心理创伤得到了修复，她想到那些保证书时，已经没有什么感觉了，觉得释怀了。
我很高兴地给了她一个肯定。但我话锋一转，直接问她，是不是对Lucy给予的积极引导有点抵触？
梦茹性子直，她也很坦诚，说确实如此。她觉得Lucy好像要给她“植入”新的三观，但她并不愿意。但她也意识到，这种抵触情绪会影响临床深度心理干预的效果。而且，她很想回家，家那边也有朋友希望她回去聚一聚。
我告诉她，我非常理解她的想法，因为每个人的三观相当于是每个人的精神支柱，很多人难以接受自己的精神支柱需要被打破、重铸，觉得这相当于否定自己，这确实可能会令人痛苦。
但我希望梦茹意识到，她之前的三观中有一些是扭曲的、危险的，但这不是她主观上的过错，而是她遭受了大量的叠加性心理创伤而导致的。也就是严格来说，这些扭曲三观不是她的自由选择，而是受到了心理创伤的严重影响。
而Lucy对她的积极引导，并不是要强行植入新的三观，而是修复了她的心理创伤之后，引导她重新建立起属于自己的、新的三观。它们更加积极、理性，更有利于她走好人生之路，获得更大的自由度。
梦茹默默地听着，然后点点头，“其实您说的这些，我都知道，我也很认同，但实际上，Lucy给我做引导的时候，我还是忍不住有点抵触，可能我只能接受大概60%，而另外的40%，我会犹豫”。
她还说，之前她在上海精卫就诊的时候，感觉非常糟糕，遭受了二次心理伤害，导致她对临床深度心理干预有些抗拒，这可能也是另一方面的原因。哪怕她知道我们这里不是上海精卫，临床深度心理干预也确实有明显效果。
其实在道理上，梦茹都懂，但她还是难以自控，知行难合一。严格来说，这其实也是一个精神心理问题，背后肯定也有相应的病理性记忆。
所以我告诉她不用着急，先放平心态，随着她的更多叠加性心理创伤得到修复，她的接受度也会不断提高的。
至于梦茹说想暂停心理干预，回家一段时间，虽然我不建议如此，但也不强迫她。我跟她分析了这种选择背后的利弊，让她可以自己做选择，但选择之后要承担起相应的责任，不能在出现不良后果时把责任都归咎于别人。
梦茹答应了，她说会好好考虑再做决定。
随后，我与梦茹父母沟通，指出他们当时的教育方式也有不当，虽然出发点都是好的，但没有尊重孩子的感受，也没有理解孩子的想法。尤其他们频繁让梦茹写保证书，还粗暴地撕掉梦茹最喜欢的杂志，虽然他们是想让孩子长记性，但其实对孩子造成了很大的心理伤害。
梦茹父母也承认，当时自己的教育观念太老套了，根本没意识到要走进孩子的内心世界，一味想通过惩罚、设立规矩来教育孩子，对待孩子缺乏了柔情。
然后，他们就迫切地问起女儿对临床深度心理干预出现抵触的事。
我说，其实梦茹能够直白、坦诚地告诉他们和我，这是非常难得的。我已经向梦茹进行了详细的解释，她也能够接受，但在实际情境中还有点难以做到，这也可以理解，我们不能操之过急。
至于是不是暂停临床深度心理干预，我也跟她分析了利弊，父母也还可以从父母的角度给她提供一些建议，最终交给她选择，但是父母一定要有底线。
临床深度心理干预并非一蹴而就的，很多患者在过程中情绪都会出现波动，他们不用太焦虑，但要做好相关的心理准备，懂得如何科学、积极地应对。
最后，梦茹决定回家。但她父母没有告诉我，是他们到家之后我才知道的。
他父亲说，女儿回家之后还是经常通宵玩手机，一晚上不睡，第二天吃完早餐蒙头大睡，到下午5、6点起来吃晚饭，然后又上网上通宵。
父亲看不下去了，有一天他看到女儿吃晚餐时心情不错，就建议她不要熬夜，不然可能会加重抑郁症。但梦茹说，熬夜是会导致抑郁症，但得了抑郁症也会失眠、这是个死结，她解不开。
梦茹还在自己的房间门口贴了个纸标签，上面写着“不省人事”4个字。梦茹父母看了更担心了，觉得女儿的意思是不想从抑郁状态中走出来。
梦茹嗜睡的问题，之前已经通过深度催眠下病理性记忆修复处理过了，为什么她回家之后，又出现这种情况？
她在门口贴着“不省人事”的标签，到底是什么意思？是梦茹父母所理解的那样吗？
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