小朋友们都很有趣，他们也许会对你扮演的滑稽小丑不屑一顾，而对其他的事情却满面笑容。孩子们并非一点幽默都没有，但是他们在各个年龄段都有哪些幽默的地方呢？要到几岁，你才能理解挖苦和讥讽的含义？

我两岁的孩子，近来不停地挠我的鼻子，还故意假装将我的鼻子往橱柜里一丢，然后放声大笑。也许下次吃饭时我就不会这么说了，但是它显示出他越来越有幽默的感觉了。

儿童幽默感的形成与社交有关。只有这样，孩子才能创造出一种幽默感。我们经常在欢笑和玩耍中达到这个目的，事实上，当一个婴儿能够看着别人，并且能够笑的时候，这个过程就已经发生了。据心理学家列夫·维戈斯基说，这样一种具有幽默感的社会活动实际上帮助儿童的认识发展。

但是，孩子们需要具备一定的基础知识，这样他们就可以给身边的人说笑话，而不只是装出一副怪相。最关键的是，他们有足够的想象力，有足够的视角，有足够的表达能力。因为不同的人，不同的人都会有不同的发展，而且，即便是到了青少年和成人，也是在持续地发展和改变，所以，实际上，还没有一个固定的、可靠的理论来说明在各个年龄阶段，幽默的生长变化。

言语

语言就像是一种幽默。不会说话的宝宝，以及不会说话的小孩，往往只有像玩捉迷藏这样的身体滑稽可笑的事。但是，比起以言语为基础的笑话，这个单纯的笑话所包含的知识并不多，它也是一个观念和事实之间的矛盾。捉迷藏也是一件让人意外的事情。（也有可能是一些隐藏在黑暗中的人。）

事实上，许多学者都相信，沟通在语言教学中起着至关重要的作用。

想象力

在建立矛盾关系中，想象力起到了很大作用，它可以让孩子们把自己放在一个完全不一样的位置上，去做一些平时没有做过的事情，或者说，他们可以假装自己的鼻子已经掉下来了。

孩子在12至18个月时，才会有一些想像力。有趣的是，孩子们在这个过程中，已经学会了如何去理解自己的孩子，并且学会了如何去表达自己的情绪。7个月大的孩子已经能够有意识地反复做一些令人开心的手势，例如做做鬼脸，玩捉迷藏等。

一个孩子要想创造出属于自己的幽默，就必须要有丰富的想像力。大约2岁左右，孩子们就能自己编出笑话，他们的玩笑一般都是有针对性的，像是将裤子放在脑袋上，或是像“小猪号”那样的概念性玩笑。

孩子们经常会根据他们所学习到的内容来编造自己的段子。它还有助于他们遵守社交准则。例如，我的儿子经常拿他的朋友莉莉在地上打哈欠。嘲笑别人可以帮助你了解社交规律和情绪，尤其是在应对意外事件时。

洞察力和虚伪

另外一种能帮助儿童形成幽默的认知技能，就是了解人脑运作机制。我们必须了解，每个人所处的环境都不一样，他们所处的环境也不一样。比如，家长在无意中接近孩子时，忽然惊动孩子，这实际上是对孩子进行了一种教导，让孩子明白什么是欺骗。

确实，一些调查表明，孩子们对那些包含讽刺和讽刺的笑话的了解是非常关键的。据英国《每日邮报》报道，一份最新调查发现，一些三岁大的孩子，甚至五岁大的孩子，已经能够听懂一些讽刺的话语。在这个试验中，孩子们先看了一场木偶剧，再问他们都看了些什么。例如，当一个人偶打破一只碟子时，他便说：「你母亲一定会很开心」。有的孩子就会大笑，明白了，这不仅仅是表面上的，其实母亲也不会开心。

但也有一些学者对此持有异议，他们提出对讽刺的认识是伴随着幽默自身的提高而提高的，并非对讽刺角度的认识，而是对谎言的认识。说笑话是一种社交行为，也是一种文化行为，所以其中的一部份是要在社交中学会的。

孩子一旦有了对别人的了解，以及对别人的想像力，就可以利用他们自己的幽默感去发掘各种可能性和真挚的感情。比如，把看不见的食品丢得满地都是，欢声笑语，蹦蹦跳跳，大叫“我是一个懒惰的人”，这些都可以让孩子想象出一幅画面，让他的父母非常愤怒。这样的笑话可以使他们更好地理解生气。

因此，对于儿童的幽默，我们必须有足够的耐心。多亏了幽默感，迪士尼和皮克斯的影片才能让观众有足够的耐性，才能安安静静地看下去，少了他们的无趣玩笑。但现在，我们却喜欢从别人的鼻子里偷东西。