优质教育资源分配不均衡：我国在教育资源的分配上存在较大差距，包括师资力量和学生的分配不均，东部和中西部的差异，大城市与县域的差异，经济发达地区与经济水平相对落后地区的差异，导致家长希望孩子能够进入教育资源更优质的学校。
家长对划片入学方式的不满：面对教育资源的不均衡分配，家长对划片入学的方式感到不满，渴望让孩子进入更好的学校。
教育生态的破坏：“掐尖”教育是一种短视行为，违反了教育自然规律，虽然短期内看似给学生强大的学习动力，但长期来看，它带来了过大的心理压力和伤害，破坏了教育生态和不同学校之间的良性竞争环境。
招生制度的限制：虽然有规定限制无序的跨区域竞争性招生和掐尖招生，但实际上，一些学校仍然通过考试和证书等方式进行选拔，导致公平招生的原则受到损害。
执行难度大：尽管有政策规定公办和民办学校同步报名、录取和注册学籍，以及要求到2024年全面实现属地招生和“公民同招”，但个别学校仍违规提前招生，利用考试和变相考试的成绩进行选拔，导致乱象屡禁不止。
教育公平的实现非一蹴而就：构建良好的教育生态和实现教育公平是一个长期过程，不可能一蹴而就。
综上所述，中学提前招生掐尖的现象之所以屡禁不止，是由于优质教育资源分配不均衡、家长对划片入学方式的不满、教育生态的破坏、招生制度的限制、执行难度大以及教育公平实现过程的长期性等多方面因素共同作用的结果。
随着国家对教育投入的持续增加，各学段学校教育水平的不断提高，出生人口的逐年下降，生均教育资源会不断增长，在“双减”政策的持续治理下，社会对教育的焦虑心理会逐步缓和，良好的教育生态在慢慢形成。
