阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

现代文阅读I中说到了提出问题与解决问题。爱因斯坦曾说：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。也有人认为，解决问题的能力比提出问题的能力更为重要。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

《“提出问题与解决问题” 审题立意指导》

一、解读材料核心

材料围绕 “提出问题” 与 “解决问题” 展开，引用爱因斯坦观点强调提出问题的重要性，同时也提及另一种与之相对的看法，即认为解决问题的能力更关键，引发考生对两者关系及各自意义的深入思考。这是一个具有辩证色彩的话题，旨在考查考生的逻辑思维与对现实学习、生活、科研等诸多领域的洞察能力。

二、剖析关键语句

“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”：爱因斯坦此说着眼于创新源头。提出问题意味着对既有认知边界的突破，是开启新探索的钥匙。如牛顿对苹果落地现象的追问，催生万有引力定律；哥白尼质疑地心说，掀起天文学革命。新问题能打破思维定式，引导人们跳出常规，挖掘未知，为知识拓展、科技进步开拓全新空间，是驱动人类文明前进的引擎。

“解决问题的能力比提出问题的能力更为重要”：此观点侧重实践落实。提出问题后若无法有效解决，问题终究只是空中楼阁。在工程建设领域，设计师提出打造超级大桥的构想，但若无工程师团队运用专业知识，攻克材料、力学、施工工艺等重重难题，构想无法落地成真；面对社会民生问题，政府提出改善教育资源分配不均的议题，后续需靠制定政策、调配资源、监督执行等系列解决手段，才能让民众切实受益。解决问题是将设想转化为现实成果的关键步骤，直接关联到社会发展、生活改善的实效。

三、立意方向指引

并重双赢式立意：提出问题与解决问题相辅相成，如同鸟之双翼、车之两轮。在学术研究中，科研人员既要敏锐洞察研究前沿的空白与矛盾，大胆提出创新性问题，又要凭借深厚专业积累、严谨实验探究，全力攻克难题。以屠呦呦研发青蒿素为例，从对传统中医药典籍的研读中发现疟疾治疗问题，继而通过艰苦实验、反复试错解决提取有效成分难题，两者结合推动医学进步。可立意为 “于提问中探寻方向，于解题中收获硕果”，倡导在各领域兼顾二者，实现发展的最优路径。

侧重前者立意：突出提出问题的引领价值。在时代变革浪潮下，新问题催生新机遇。如互联网发展初期，先驱者提出 “如何构建便捷虚拟社交空间”“怎样实现线上商业交易” 等问题，开辟全新产业赛道。立意可设定为 “善提问者，领航时代新潮”，鼓励在追求创新突破时，勇于质疑、善于设问，用问题点燃发展的导火索。

侧重后者立意：强调解决问题的根本意义。社会进步以解决实际问题为衡量标尺，面对全球性气候变化难题，各国联合科研、政策制定、资金投入，切实解决碳排放、生态修复等问题，守护地球家园。据此可立意为 “以实干解题，筑发展根基”，呼吁脚踏实地、专注问题解决，用行动书写发展篇章。

四、注意要点提醒

写作时务必紧密围绕 “提出问题” 与 “解决问题” 展开论述，不可顾此失彼，或脱离二者空谈创新、实践。

无论是选取哪种立意，均需结合具体事例论证，如科研、教育、社会治理、企业发展等领域实例，增强说服力，展现对现实世界的深度关注。

行文结构应清晰合理，开篇点明立意，主体部分分层阐述，结尾回扣主题，升华对二者关系及意义的理解。

【参考范文】：

第一篇：《执问之笔，绘解之华章》（议论文）

在人类思想的浩瀚星空中，爱因斯坦宛如一颗璀璨巨星，他那句 “提出一个问题往往比解决一个问题更为重要” 振聋发聩。然而，在现实的坚实大地上，解决问题的能力又确确实实是推动社会进步、实现个人成长的直接动力。于时代的浪潮中，我们需执问之笔，绘解之华章。

提出问题，是点亮黑暗夜空的火种。哥白尼倘若没有对 “地心说” 提出质疑，发出 “为何天体运行看起来如此复杂且不合理” 的叩问，人类对宇宙的认知或许还将在蒙昧中徘徊许久；普朗克在黑体辐射研究陷入困境时，大胆设问 “能量是否连续”，由此开启量子力学的大门。一个好的问题，能突破思维的藩篱，打破既有知识的边界，引导人们向未知的深邃领域进军。它如同种子，在好奇与探索的土壤里生根发芽，为后续的科学发现、理论创新提供最初的萌动。

而解决问题，则是让火种燎原、种子成长为参天大树的过程。袁隆平目睹饥荒年代百姓受苦，心怀 “如何提高粮食产量” 的问题，几十年如一日扎根稻田，攻克了杂交水稻的诸多难题，用实际行动给出了答案，养活了无数人；面对城市交通拥堵难题，工程师们运用专业知识，规划道路、设计智能交通系统，让城市血脉重新畅通。解决问题是将设想化为现实，是把纸上蓝图变为眼见为实的成果，它直接作用于社会生活的方方面面，带来看得见、摸得着的改变。

在学习求知中，我们既要培养敏锐的问题意识，对课本知识、学术前沿多问几个为什么，激发求知欲；又要锻炼解决问题的能力，通过练习、实验、调研等方式，将疑惑一一消除，积累知识的厚度。在科技创新领域，科研人员提出前瞻性问题，紧接着就要调配资源、组织团队，运用各种技术手段解决问题，实现从 0 到 1 的突破以及从 1 到 N 的拓展。

时代呼唤兼具提问与解题能力的人才。让我们以无畏的勇气提出问题，用扎实的行动解决问题，在历史的画卷上，留下属于自己浓墨重彩的一笔，向着人类文明的更高峰攀登。

第二篇：《于提问中探索，于解题中前行》（记叙文）

初入高中的我，怀揣着对知识的炽热渴望，却在物理学科上遭遇了 “滑铁卢”。那些复杂的受力分析、抽象的电路原理，让我一头雾水，成绩也一落千丈。迷茫与沮丧笼罩着我，直到一次物理实验课，彻底改变了我的学习轨迹。

那堂课上，老师拿出一个简易的电动机模型，演示它的运转原理。在同学们惊叹于电动机神奇转动的时候，我却满心疑惑：为什么通电线圈能在磁场中持续转动？是什么因素影响着它的转速和转向？课后，我鼓起勇气向老师提出这些问题，老师微笑着鼓励我自己去探究。

于是，我开启了漫长的探索之旅。图书馆里，我查阅大量资料，了解电磁学的发展历史，从法拉第发现电磁感应现象到楞次定律的诞生，每一个理论的背后似乎都隐藏着对问题的执着追问；实验室中，我反复拆解、组装电动机模型，改变电流大小、磁场强度，记录不同情况下电动机的表现。在这个过程中，新的问题不断涌现：如何优化电动机的效率？怎样设计更稳定的电路来驱动它？

面对这一个个接踵而至的问题，我没有退缩，而是努力学习知识，尝试运用所学去解决。遇到难题向老师、同学请教，参加物理兴趣小组，和志同道合的伙伴们一起探讨。随着问题一个个被解决，我对物理的理解越来越深刻，成绩也逐渐提升。

高二时，学校组织科技竞赛，我毫不犹豫地选择了改良电动机项目。凭借之前积累的提问与解题经验，我对电动机的结构、电路进行创新性设计，经过多次试验，成功提高了电动机的性能。站在领奖台上，我深知，是那一次次勇敢的提问，引领我走进知识的海洋；是一回回努力的解题，推动我在学习的道路上稳步前行。

人生之路，何尝不是如此？在未知面前，勇敢提出问题，然后凭借智慧与毅力解决问题，我们便能穿越迷雾，向着光明的未来迈进。

第三篇：《问题之光，点亮进步之路》（议论文）

当我们仰望科学的苍穹，会发现那些熠熠生辉的巨星，无不是以问题为先导，开启探索宇宙、揭示真理的伟大征程。爱因斯坦之所以强调提出问题的重要性，是因为问题犹如一道光，穿透混沌，照亮人类前行的进步之路。

在科学领域，问题是创新的源泉。从古代哲学家对世界本原的追问，到现代科学家对量子纠缠、暗物质的探索，每一次重大突破都起始于一个深刻的问题。伽利略站在比萨斜塔上，对亚里士多德 “重物下落更快” 的理论提出质疑，他问：“如果将轻重不同的物体绑在一起，会怎样下落呢？” 这个看似简单的问题，引发了对自由落体运动的全新研究，颠覆了传统认知。同样，在医学发展史上，巴斯德对 “微生物从何而来” 的追问，促使他通过实验证明了微生物的存在及其引发疾病的机制，为现代医学消毒、灭菌等防治手段奠定了基础。

不仅科学如此，社会发展亦由问题驱动。工业革命时期，面对手工劳动效率低下、产品供不应求的问题，发明家们思考如何利用机器代替人力，于是珍妮纺纱机、瓦特蒸汽机等相继问世，彻底改变了生产方式和社会结构；当今时代，面对环境污染、资源短缺等全球性问题，各国科学家、政治家携手合作，探讨可再生能源开发、生态保护的新思路，为人类可持续发展谋求出路。

然而，提出问题只是第一步，解决问题才是将理想照进现实的关键。门捷列夫发现元素周期律后，众多科学家依据这一规律，通过艰苦实验，寻找新元素、研究元素性质，不断完善元素周期表；中国航天人面对 “如何实现载人航天”“怎样建立空间站” 等一系列问题，从技术攻关、人才培养到工程管理，全方位解决难题，一步一个脚印实现飞天梦想。

作为新时代的青年，我们身处知识爆炸、机遇与挑战并存的时代，既要培养敏锐的问题意识，关注学术前沿、社会热点，敢于质疑权威，提出富有启发性的问题；又要锤炼解决问题的能力，扎实学习专业知识，积极投身实践，在解决问题的过程中成长成才。让问题之光，永远照亮我们的进步之路。

第四篇：《善问启智，能解致远》（议论文）

在知识的海洋里遨游，有人如勇敢的航海家，凭借着敏锐的洞察力，不断提出问题，为探索未知开辟航道；有人似坚毅的舵手，用卓越的解决问题能力，驾驭航船，驶向成功的彼岸。其实，善问与能解，如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可，共同助力我们在求知与成长的道路上腾飞、驰骋。

善问，是开启智慧之门的钥匙。古往今来，诸多伟大的思想家、科学家皆因善于提问而名垂青史。孔子一生周游列国，“不耻下问”，向不同阶层的人请教各种问题，从伦理道德到治国理政，终成一代圣贤，其儒家思想照亮华夏文明数千年；张衡在天文学领域，面对星象观测中的诸多现象，发出 “为何天体运行有如此规律”“如何精准测量地震” 等疑问，进而发明地动仪、浑天仪，为古代科技发展立下不朽功勋。一个好的问题，不仅反映提问者对知识的渴望，更能激发思考，挖掘隐藏在表象背后的深层奥秘，引导人们突破思维定式，走向更广阔的认知天地。

能解，则是实现梦想、创造价值的必由之路。屠呦呦提出 “如何从传统中医药中找到对抗疟疾的有效成分” 这一关键问题后，带领团队历经无数次实验，克服重重困难，解决了青蒿素提取、提纯以及临床应用等诸多难题，成功挽救了全球数百万生命；华为公司面对国际竞争中 “如何突破技术封锁，实现自主可控通信技术” 的问题，投入大量人力、物力、财力，从芯片研发到 5G 技术攻关，一个个解决问题，在全球通信领域站稳脚跟。解决问题的过程，是将知识转化为生产力、将设想转化为现实成果的过程，它考验着个人、团队乃至国家的综合实力，决定着事业的成败与兴衰。

在教育领域，我们倡导培养学生的问题意识，鼓励他们大胆提问，让课堂成为思维碰撞的舞台；同时，也要注重提升学生解决问题的能力，通过实践教学、项目探究等方式，让他们在解决实际问题中积累经验、增长才干。在科技创新前沿，科研人员既要高瞻远瞩，提出前瞻性、引领性的问题，又要脚踏实地，运用跨学科知识、先进技术手段解决问题，推动科技进步。

“路漫漫其修远兮”，让我们手持善问之笔，饱蘸能解之墨，书写属于自己的精彩人生，为人类社会的发展添砖加瓦。

第五篇：《以问题为帆，以解决为桨》（散文）

在时光的长河中，人类文明的巨轮乘风破浪，奋勇前行。是什么力量驱动着这庞然大物？细究之下，不难发现，是以问题为帆，以解决为桨，二者协同发力，才让我们一次次穿越知识的海洋，驶向未知的远方。

问题，宛如高悬于天际的启明星，为我们指引探索的方向。当远古人类仰望星空，发出 “天是什么，为什么星星会闪烁” 的疑问时，天文学便在这懵懂的好奇中萌芽；当古希腊哲学家思索 “世界的本原是什么，是水、火，还是原子”，哲学的思辨之光开始点亮人类智慧的天空。这些看似幼稚却充满生命力的问题，如同种子，在岁月的滋养下，成长为参天大树，孕育出科学、文化、艺术等各个领域的累累硕果。回首历史，哥白尼对地心说的质疑，犹如一声春雷，打破了中世纪的思想禁锢，开启了近代天文学的新纪元；爱迪生对 “如何让黑夜如同白昼” 的追问，促使他历经千余次失败，发明电灯，彻底改变了人类的生活方式。问题，就是这样一种神奇的力量，它能打破常规，激发想象，让我们跨越已知与未知的鸿沟。

解决问题，则是让巨轮在惊涛骇浪中稳步前行的坚实桨叶。有了问题的引领，若没有解决的能力，一切都将是空中楼阁。徐霞客怀揣 “如何探知华夏大地的山川地貌” 的问题，凭借顽强的毅力、卓越的地理知识和野外考察技能，踏遍千山万水，撰写《徐霞客游记》，为后人留下珍贵的地理资料；詹天佑面对 “如何在崇山峻岭中修筑铁路” 的难题，运用创新的 “竖井开凿法”“人字形线路” 等技术，成功主持修建京张铁路，向世界彰显中国力量。解决问题的过程，是知识、技能、智慧与勇气的大汇聚，是将理想蓝图变为现实家园的实干之举，它让人类的进步有了实实在在的根基。

在当下这个瞬息万变的时代，科技创新日新月异，社会问题纷繁复杂。我们既要保持敏锐的问题意识，像勇敢的探险家一样，对未知领域充满好奇，提出具有前瞻性、挑战性的问题；又要锤炼扎实的解决问题能力，用知识武装自己，以创新为利刃，在解决实际问题中展现担当作为。

让我们扬起问题的风帆，划动解决的船桨，在人生的大海上，向着光明的未来，高歌猛进，书写属于我们这一代人的传奇。

第六篇：《问以求知，解以践行》（议论文）

求知的道路上，问题与解决如影随形，前者如闪耀的启明星，为我们照亮前行的方向；后者似坚实的脚步，让我们步步踏实地向着目标迈进。爱因斯坦深知提问的力量，故而强调其重要性，然而在现实的土壤中，解决问题同样不可或缺，二者紧密结合，方能孕育知识的硕果，推动社会的进步。

问以求知，是人类探索世界的天性使然。从牙牙学语的孩童对周围一切充满好奇，不断追问 “为什么”，到莘莘学子在课堂上、书本里对知识的深度叩问，问题贯穿了我们成长与学习的全过程。在科学研究领域，问题更是创新的火种。法拉第对 “电与磁能否相互转化” 的追问，开启了电磁学的辉煌篇章；李四光对 “中国是否有石油” 的质疑，引领他创立地质力学理论，为中国石油工业的崛起奠定基础。一个深刻的问题，能够突破既有知识的边界，激发科学家们无穷的想象力与创造力，促使他们投身于艰苦的研究，去追寻真理的曙光。

解以践行，是将知识转化为现实力量的关键环节。提出问题后，若只是纸上谈兵，而不付诸实践去解决，那么问题将永远停留在空想阶段。古有大禹治水，面对滔滔洪水，他没有停留在 “如何治水” 的思考上，而是带领百姓，实地勘察，采用疏导之法，历经艰辛，终克水患；今有中国航天人，面对 “如何实现载人航天”“怎样建设空间站” 等一系列重大问题，他们凭借精湛的技术、顽强的毅力，从火箭研发、飞船制造到太空行走、交会对接，一步步解决难题，让中国人的飞天梦想照进现实。解决问题的过程，不仅是对知识的检验与应用，更是人类智慧与勇气的集中展现，它直接作用于社会生活，带来看得见、摸得着的改变。

在学习与工作中，我们既要培养善于提问的习惯，敢于挑战权威，对所学所做多问几个为什么，挖掘知识的深度；又要注重锻炼解决问题的能力，通过实践操作、团队协作等方式，将问题各个击破，积累宝贵的经验。在社会发展层面，政府、企业与科研机构应鼓励创新思维，营造宽松的提问环境，让新问题、新思路不断涌现；同时，也要加大投入，培养专业人才，为解决各类现实问题提供坚实保障。

让我们秉持 “问以求知，解以践行” 的理念，在求知与践行的道路上，砥砺前行，为人类文明的大厦添砖加瓦，向着更加美好的未来进发。