河海实验小学在本部三楼会议室成功举办了校级名师工作室计划交流会。此次活动由校长室、教师发展处及各工作室领衔人共同参与，旨在进一步优化教师队伍建设路径，赋能教师专业成长共同体构建，推动教育教学改革纵深发展，为学校高品质建设提供坚实人才支撑。
名师启航，众行致远
各工作室领衔人依次上台进行计划交流。工作室领衔人详细阐述了各自工作室的新学期工作计划和目标。
新课标新教材研究工作室
作为常州市新课标新教材实验校，工作室以校级统领课题，深入研究新课标和新教材，建立对“双新”的认识，探索有效的教学方法，提升教学质量。深入实践，形成新的教学范式，关注评价，借助评价助力行动研究。
陈旭琴班主任工作室（分部）
工作室旨在加强班主任队伍建设，通过多样化活动提升班级管理水平；创新班级管理，鼓励班主任尝试新的管理策略；借助线上线下活动，减轻班主任工作负担，保证活动质量，让活动有趣有效。通过案例研讨，提升班主任家校沟通能力。
时娟芳班主任工作室（本部）
工作室希望借助一系列理论学习及活动提升班主任核心素养，聚焦班级管理的重难点，打造学习研究性班主任团队。帮助班主任老师掌握先进班级管理理念，不断学习家校沟通、师生沟通的技巧。通过案例分析和跟踪式记录，注重学生心理健康教育，培养学生良好的行为习惯和学习能力。
谢攀读写一体化工作室
工作室依托部编版教材，研发“三位一体”读写融合教学模式，形成3-5个典型单元整体教学单元设计。完成区级课题中期评估，建立分级写作评价量表，打造具有河海实小特色的读写一体化案例，提高学生的阅读和写作能力。开展“学习任务群”视域下教学实践。通过研究-学习-实践最终促进青年教师的专业成长。
朱伟力体育工作室
在江苏体育改革背景下，探索以体育特色项目为载体，积极拓展体育课内容，提升教学质量。工作室老师专业发展同时，与青年体育教师共同创新体育教学模式，提升体育活动的质量和吸引力，让学生真正爱上运动。
钱恂德泽志愿服务工作室
以项目化活动为载体开展志愿服务活动。本学期以绿植养护为载体，形成家校社共同参与的生态保护行动。工作室拟开展绿植购买、养护、进社区宣传、义卖活动等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
纪海荣书法工作室
工作室旨在传承和发展书法艺术，融合美育，让美进入校园，让美进入心灵，提高青年教师的书写能力，通过书法交流提升写字水平与审美能力，继而影响学生，提高学生的审美能力和文化素养。
田甜向阳花宣传工作室
工作室将聚力宣传创新，融合传统与新兴媒介优势，系统构建文化传播体系。通过精品内容输出抢占高端媒体阵地，以持续发声强化品牌建设，全面提升学校美誉度。
规划路径，助力发展
教师发展处王燕副主任对各工作室的规划与考核进行了细致的解读。她强调每个工作室在新学期中的具体目标和任务都值得肯定，工作室需要按照规划开展一系列活动。此外学校也针对工作室的成果有具体的考核要求。无论是工作室的日常建设与活动，还是期末展评，王主任都进行了逐一分析。工作室最后的落脚点是为了所有工作室成员的发展，因此评价中也囊括了工作室成员的发展性目标。通过解读，各工作室领衔人更加清晰地了解了自己工作室的工作重点和方向，为后续的合作和协调打下了良好的基础。
最后，田甜和高锋两位校长发表了寄语，田甜副校长对各位工作室领衔人的辛勤付出表示了感谢，并对新学期的工作室发展提出了殷切的期望。她指出工作室以名师为核心，聚集了一批志同道合的骨干教师，工作室不仅是教师成长的孵化器，也是学校高质量教师队伍建设不可或缺的平台，未来会更加规范化、精细化管理工作室。高锋校长紧扣“多元化、品牌化、创生性、实用性”对工作室的特色进行总结，高校长也提了三点建议，期待工作室在行动上动起来，做到有始有终；思路上活起来，力求灵活多样；影响力上拓展开来，做到有声有色。
不负韶华追梦行，笃行致远担使命。本次交流会的顺利召开，明确了工作室新学期研讨工作的重点和努力方向，也增强了教师间的沟通与合作，为新学期工作开启了崭新的篇章，为河海实验小学的人才发展奠定了坚实的基础。相信在名师工作室的共同努力下，学校的教育事业将迈向新的高峰。
