优质资源同分享观摩学习共成长

5月29日下午，曹妃甸第二实验小学教育集团开展了英语学科优秀课例观摩活动。

本次活动由集团龙头校曹妃甸第二实验小学承办，主题为：小学英语单元整体教学设计与实施。活动的形式主要是观摩优秀课例，课例来源为学校自费购买的优质网络教学资源。各分校英语教师参加了本次观摩活动。

活动背景

2022年版英语课程标准中提出“深入开展语篇研读、加强单元教学的整体性”。教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计，充分认识语篇在传递文化意涵，引领价值取向，促进思维发展，服务语言学习、意义理解与表达等方面的重要作用；推动实施单元整体教学，确立单元育人目标、形成单元育人蓝图、构建教学目标、组织各语篇教学内容、规划系列教学活动、实施单元持续性评价。

活动目标

1. 助力教师深入开展语篇研读，探索单元主题意义与育人价值；

2. 引领教师优化实施单元教学，体现“教—学—评”的一致性。

观摩课例

01

活动的第一堂课是一节词汇教学课。课堂基于单元整体教学理念来开展，注重内容的结构化，教学内容与学生已有的认知结构联系起来，设计了逻辑清晰，层层递进的问题链，引导学生梳理知识。本节课创设了很多真实的情境，多元化的展示方式（Blogs ，WeChat ，Videos ，photos……），由词到句，兼顾语言的输入与输出。教师与学生平等交流，对话，有效组织学生自主，合作，探究学习。

02

活动的第二堂课精彩绝伦，让听课者在不知不觉中被老师带入她的课堂；设置的问题环环相扣，在展示对话环节，老师的示范作用画龙点睛。

学习收获

此次观摩活动，让与会老师们受益匪浅，大家纷纷表示，从精彩的课例中学到很多，会后老师们将本次的收获精心整理，以便用于今后的教学当中。

以下精选几篇老师们的收获感受：

曹妃甸第二实验小学王颖老师：

有幸和集团学校老师们一起聆听了有关英语单元整体教学的展示课。通过听课，让我受益匪浅。授课的两位老师有着深厚的教学功底，及浓厚的教学特色。

两位教师都具备扎实的教学基本功，且有着正确的语音语调；英语词语丰富、语言流畅；教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁。板书设计主题突出，形式多样。

老师们在课堂上总是充满激情，评价方式多种多样，鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，得到了良好的教学效果。

通过以往的培训，我们知道通常每个单元设计一个功能话题，单元的具体内容既围绕话题展开有相对独立成篇，构成有机的整体。为了让学生能对每个单元的相关话题畅所欲言，灵活运用，让学生既能整体全面的学习掌握知识作为教师必须要在教学中正确把握教材中的每个单元统筹安排整个单元的教学内容把握单元内不同内容的联系，同时教师在把握教材的时候要注意内容，结构，方法，进度以及资源整合等进行必要的整合。教师在设计教学的时候要科学的分解单元的重难点，突出单元特点，全面进行听说读写等综合运用能力，促进学生整体发展。

这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。在观看两位小学英语教师上课的过程中，我也发现了自己存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。

曹妃甸第九农场中心小学郑亚敏老师：

通过观摩本次优质课，我的收获很多。在教学中，授课教师围绕holiday这一主题，通过设置由简入难的问题，引导学生从回答有关Sarah's holiday的问题，到学生自主提出问题并解答Amy's holiday，再拓展到Wu Binbin's holiday，最后内化到与同学谈论自己的假期生活。这一教学过程不仅培养了学生的表达能力而且培养了学生的思维品质。此外教师通过What、why、 how等问题不停的对课文内容追问，引导学生不断思考，培养了分析文本，研读文本的能力。在今后的教学中，我要向这两位教师学习，深挖课文内涵，以话题为主线，以提升学生思维品质和能力为目标。

曹妃甸第二实验小学李莉老师：

调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。 这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。 教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。 老师这节课的构思非常的好，让学生在非常轻松愉快快的情景中学习语言，通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美、怎样让孩子喜欢上课、怎样培养孩子的能力等等，相信通过自己的不断努力，一定能 拉 近距离，不断进步。

曹妃甸柳赞镇大庄河小学李新宇老师：

参加本次集团教研活动，通过观摩单元教学说明，以及两位优秀教师的优秀课例，使我收获颇多。

单元教学说明中指出，新课标理念下的单元整体教学设计主要有三个方面。一是基于课标，明晰语篇主题；二是基于主题，确定目标设计任务；三是基于任务，推进活动落实评价。三部分内容环环相扣，更清晰地体现了单元整体教学设计的环节，也为我以后的教学设计提供了方向。

观摩两位优秀教师课例后，我深刻认识到了一些自己教学过程中的不足之处。教师在课堂中对学生的评价方式要明确等级，灵活运用多种评价方式对学生做出合理评价。教师在课堂教学中，教学用语要规范流利，要富有感情，运用丰富的肢体语言活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。另外在教学设计上要重难点突出，把重点知识表述清楚，对于难点问题可利用图片等方式逐个击破。

曹妃甸柳赞镇大庄河小学刘颖老师：

通过此次观摩两节优秀教师的优秀课例，我感触颇深且受益匪浅。

我充分认识到学习新课标的重要性。两位老师的课堂充分地贯彻了新课标的新理念，深入挖掘语篇意义和主题意义，充分抓住单元教学目标并贯彻落实单课教学目标，在任务中推进活动进行，经过初步感知，引出主题、整体推进，深入主题、真实输出，延伸主题三步将教学活动有序展开。这启示我在今后的教育教学中，应更加认真研读新课标，并将其有效贯彻到课堂中。

我还充分认识到教师教姿教态，语音语调的重要性，它们能充分调动孩子们的积极性，营造良好的学习氛围。

通过这次活动，我充分认识到自己作为一名年轻教师仍有不足之处，以后我会认真学习，不断反思，不断提高自己。

曹妃甸柳赞镇蚕沙口小学杨欢老师：

通过这次学习，我受益匪浅。在观看了名师们的教学视频之后，我认识到英语教师的感染力对英语教学作用举足轻重：作为英语教师，不仅要有良好的心理素质和教育方面的理论及实践经验，而且必须具有感染力，才能影响和改变学生对英语学习的兴趣和态度。英语教师如果能够充满激情地精心备课，设计教学情境，在课堂上用充满感染力的语言、姿态与表情进行教学，使自己融入课堂，融入教材，融入情境，带着学生走进知识的天地，就已经成功了一半。

曹妃甸第二实验小学李冬杰老师：

通过听课，我领略到了两位老师深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。虽然两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一是巧妙地使用多媒体教学，精心设计课堂教学。老师的课给我的感觉是，赏心悦目，轻松愉快，不知不觉中被老师带入一个一个的教学环节中。我想这和老师深厚的功底，课前充分的准备是分不开的，依托着教材以人为本的学生发展观，进行了精心的设计。

二是预热导入，环环相扣。第二堂课的预热环节，无比贴切和自然。由John的上周末活动，去了哪里，干了什么，过得怎么样，自然的过渡到新授的听力部分，经过听力环节，老师的精彩引导，又绝妙的引出了本课课题，Amy’s winter holiday。通过问题的设置，一步步，从易到难，巧妙地解决了本课难点和重点，在反复的表达中，在层层递进的活动中，学生轻松容易的掌握了知识。老师抑扬顿挫的语调，大方得体的肢体语言，令人赏心悦目，值得我学习。

三是合作学习，交流探讨。第二堂课中，每提出一个探究性问题，都给学生讨论交流的时间，给他们自主学习的时间和空间，这真是真交际，真探讨，不流于形式，合作学习前给予了学生独立思考的时间，让学生有准备的讨论交流。

四是鼓励学生语言新颖、有创造性。第二堂课中，老师鼓励学生大胆发言，上台表演对话，用星星奖励法，声音是否洪亮，发音是否标准，动作是否优美，让孩子们不仅给别人打分，还给自己打分，即使没上台表演，学生也知道自己的能力和表现如何。

这两节课真的让课堂活了起来，学生动了起来。通过学习，我看到了自己在教学中的很多不足，学习到了英语教学新模式，让我意识到，在以后的教学中，要多学习新课标，多看优秀的教学视频，多反思自己的教学，精心备课，钻研教材，研究学生，多听课，取长补短，真正的让学生爱上英语，学到英语。

曹妃甸第九农场中心小学任树娜老师：

有幸参加了本次第二实验小学教育集团的英语教研活动，通过观摩学习单元教学说明以及两节六年级下册Unit3 Where did you go？的对话课和单词课，我收获了很多。

首先，我对单元整体教学观有了更深刻的理解和感悟。单元整体教学，基于课标，分析语篇明晰主题，基于主题，确定目标设计任务，基于任务，推进活动落实评价。每个单元有整体的单元教学目标，每个课时有单个的课时教学目标，每一课有单课的语用任务。在教学中要注重以学生为主体，充分发挥学生的积极性。

其次，对话课和词汇课的教学要以单元主题为引领，通过多样的活动设计，让学生达到充分的练习。多媒体的形式可以更丰富多样化。进行一项活动时，教师可以先进行示范，对于学生的评价也可以更具体而切实有效。

总之，作为一名新教师，要多学习，多听课，多向老教师们请教经验，从而获得更快的成长与进步。

曹妃甸柳赞镇九年一贯制学校姚乃辉老师：

观摩了两节优秀教师的课例，我收获很多。给我印象深刻的是第二节课，教学设计符合新课标理念，教学活动围绕英语学习活动观展开，环环相扣，循序渐进，过渡自然。教师设计的Let’s ask 这一环节我特别喜欢，让学生针对内容提出一系列相应的问题，然后再解答，发挥学生的主题地位，让学生真正参与到课堂中来。整节课教师的评价也很到位，不是简单的Good,而是针对学生的表现给出相应的评价，这样既能调动学生的积极性，又能给学生指出不足，整节课能体现新课标教学评一体化设计。

曹妃甸第一农场小学李超老师：

通过学习，使我进一步体会到新课标单元整体教学的方法。其中的三个基于，让我更加明确。第一是基于课标，分析语篇明确主题。我们可以根据主题线，语篇线，文化线和语言线进行教学。其次，基于主题，明确目标设计任务，通过单元教学目标进一步来明确单课目标。最后是基于任务，推进活动落实评价。我们可以通过语篇教学到单元主题意义，在单元教学目标中进一步递进到单课明确任务最终使得活动推进。这一部分的展示让我们更直观的了解了单元整体教学的具体操作步骤。另外在两节示例课中，两位教师展示的教学环节层层递进，也很有借鉴意义。特别是写作环节，教师给出基础框架，学生填入内容，给写作分出了层次。

交流结束后，曹妃甸第二实验小学教务处张俊蕊老师在总结发言中表示，深耕课堂，潜心育人是曹妃甸第二实验小学教育集团所有教师的使命。通过此次学习观摩优质教学资源，打破了时间和空间的限制，实现了资源共享，让优质教育资源发挥更大的辐射带动作用。希望老师们将此次观摩的收获应用到课堂实践中，更好地提升课堂教学质量，从而推动集团校教育高质量的发展。

来源：曹妃甸区教育体育局