1936年，张学良和周恩来初次碰面，二人惊讶地发现竟师从同一个人
世人皆知张学良是东北少帅，周恩来是共产党领袖，却不知这二人竟有一段不为人知的师生情缘。1936年12月，西安城内暗流涌动，张学良、杨虎城突然发动＂兵谏＂，扣押蒋介石，要求停止内战、一致抗日。危急时刻，中共派出周恩来前往斡旋。
当周恩来抵达张学良府邸时，两人意外发现彼此竟有一位共同的老师。这位老师不仅影响了他们的人生轨迹，更在这次历史性的谈判中扮演了关键角色。他既是一位教育家，也是一位爱国者，他培养了无数优秀人才，为中国的革命事业作出了巨大贡献。
这位老师究竟是谁？他又是如何影响了这两位历史人物的命运？让我们揭开这段鲜为人知的历史往事。
一、张学良与周恩来的初次会面
1936年12月17日，西安城内寒风凛冽。一架小型飞机缓缓降落在西安机场，周恩来带着中共中央的谈判使命来到这座古城。当天傍晚，他便马不停蹄地赶往张学良的住处。
张学良的府邸灯火通明，门口守卫森严。得知周恩来到来的消息，张学良立即命人将其请进大厅。两人虽是初次见面，但在当时紧张的局势下，却显得格外亲切。
＂周先生远道而来，辛苦了。＂张学良拱手相迎，他穿着一身深色中山装，举止沉稳。
周恩来也回以一礼：＂少帅客气了，事态紧急，我们当以国家大事为重。＂
张学良请周恩来落座，随即吩咐侍从上茶。两人开始商谈西安事变的处理方案，气氛渐渐变得轻松起来。
＂周先生，说来也巧，我听张伯苓先生提起过您。＂张学良忽然说道，＂先生常说，您是他最为骄傲的学生。＂
听到这话，周恩来露出了笑容：＂没想到我们竟有这样的缘分。张老师对我影响很大，听说他也曾是少帅您的老师？＂
＂确实如此。＂张学良点头，＂1916年，我第一次听张先生演讲，那次演讲彻底改变了我的人生。＂
两人相视一笑，共同的老师让他们多了几分亲切感。随后，谈话转入正题。周恩来提出了中共的建议：＂现在当务之急是保证蒋委员长的安全，同时要向全国表明，这次行动的目的是为了抗日救国。＂
张学良表示赞同：＂我已经下令严格保护蒋委员长的安全，绝不允许任何人对他不敬。＂
接下来几天，周恩来多次往返于各方之间进行斡旋。他向张学良详细解释了中共的立场，强调要以和平方式解决此次事变，避免引发内战。
12月22日，在各方的共同努力下，蒋介石被护送返回南京。临别前，张学良对周恩来说：＂多亏有您从中调停，这次事变才能和平解决。＂
周恩来却说：＂少帅此举虽有激进，但用心良苦，为的是救国。相信历史会给出公正的评价。＂
这次会面虽然短暂，却在中国近代史上留下了浓墨重彩的一笔。而他们共同的老师张伯苓，也在这次历史性的谈判中发挥了独特的作用。
二、恩师张伯苓的爱国情怀
1904年，天津一座不起眼的私塾里，传出朗朗的读书声。这就是南开学校的前身，年轻的张伯苓正在这里开启他的教育理想。他常对学生说：＂教育救国，振兴中华，就从这一间教室开始。＂
创办之初，南开学校仅有普通课堂几间，学生不过数十人。张伯苓却坚持实行新式教育，在课程中加入了体育、音乐、英语等科目。当时不少人对此不以为然，认为这样的教育方式太过＂洋化＂。
张伯苓却有自己的坚持：＂振兴教育，既要继承中国传统文化精髓，也要吸收西方先进理念。让学生既懂得礼义廉耻，又掌握科学知识。＂
1919年，南开大学正式成立。张伯苓提出＂允公允能，日新月异＂的校训，这八个字包含了他对教育的全部期望。在他的带领下，南开逐渐发展成为中国北方最著名的高等学府之一。
1928年，一位身着朴素的青年来到张伯苓的办公室。这位青年就是周恩来，他向老师汇报了自己在欧洲的求学经历。张伯苓拍着他的肩膀说：＂恩来，你没有辜负南开的培养。＂
九一八事变后，张伯苓的爱国情怀更加强烈。1931年冬天，他在南开大礼堂发表演讲：＂国家兴亡，匹夫有责。教育工作者更应该担负起培养爱国人才的重任。＂
1937年7月，日军轰炸天津，南开校园惨遭破坏。面对废墟，张伯苓发表了那句著名的宣言：＂日本人毁得了南开的校舍，毁不了南开的精神！我们一定要把南开办得更好。＂
战火中，张伯苓带领南开师生辗转重庆，在歌乐山下重建校园。他四处奔走筹款，为学生创造继续求学的机会。期间，他多次与周恩来联系，推荐优秀学生参加革命工作。
1938年春，张伯苓收到一封特别的来信。信是张学良从西安寄来的，信中说：＂先生当年在沈阳的演讲，让学生终身难忘。如今国难当头，先生教导的爱国精神更显珍贵。＂
在战争最艰难的岁月里，张伯苓始终坚守在教育岗位上。他说：＂战争越是艰苦，越要培养人才。没有人才，何以救国？＂
南开大学在张伯苓的带领下，培养出了周恩来、吴大猷、陈省身等一批杰出人才。这些人才在不同的领域为中国的发展作出了重要贡献，印证了张伯苓＂教育救国＂的理想。
三、改变命运的三次演讲
1916年的沈阳，秋风萧瑟。在东北军政府大礼堂内，座无虚席。张伯苓应邀来到东北，为当地军政要员和知识分子做演讲。台下坐着一位年轻的将领，正是二十五岁的张学良。
＂列位同胞，我们的国家正处在危急存亡之秋。＂张伯苓站在讲台上，声音洪亮，＂救国之道，在于教育。没有新式教育，何以培养人才？没有人才，何以强国？＂
演讲结束后，年轻的张学良立即请张伯苓到自己府上详谈。从此，张学良开始关注教育事业，支持新式学校的建设，并多次邀请张伯苓到东北演讲。
1932年春天，日本侵略者在东北加紧扩张。张伯苓再次来到东北，这次他选择了在一所中学的操场上演讲。台下站满了学生，他们都是来自沦陷区的青年。
＂日本人占领了我们的土地，但永远占领不了我们的心！＂张伯苓的话语掷地有声，＂我们要用知识武装自己，用科学振兴中华。即便是在最黑暗的时刻，也要坚持读书，坚持学习。＂
演讲结束后，不少学生纷纷报名参加抗日救国运动。张学良得知这次演讲的影响后，立即派人保护张伯苓安全离开东北。
1938年的武汉，战火纷飞。张伯苓带领南开师生辗转至此，在一所临时校舍里举行了开学典礼。周恩来特地从延安赶来参加。
＂南开虽然被炸，但南开的精神永远不死！＂张伯苓慷慨陈词，＂今天，我要特别介绍一位南开的杰出校友——周恩来同志。他就是南开精神的最好体现。＂
周恩来随后发表了题为《抗战建国与南开精神》的演讲。他说：＂先生教导我们要＇允公允能＇，今天，这种精神正是抗战建国所需要的。＂
这三次演讲，每一次都发生在国家危难之际，每一次都影响深远。张伯苓用他的言论唤醒了无数青年的爱国心，其中就包括张学良和周恩来这样的重要历史人物。
1939年夏天，在重庆的一次同学会上，周恩来回忆起这三次演讲。他对在场的南开校友说：＂张先生的演讲不仅改变了个人命运，更影响了民族的命运。＂
这三次演讲见证了张伯苓、周恩来、张学良三人在抗日救国道路上的共同追求。每一次演讲都不仅仅是一次普通的讲演，更是一次爱国主义的洗礼。
四、为国育才的隐秘往事
1932年的一个深夜，南开大学的一间教室里还亮着灯。张伯苓正在与几位老师秘密商议一项特殊的计划。他们要将一批爱国学生秘密送往延安，参加抗日救国的队伍。
＂这些学生都是自愿报名的，我们要设法安排他们安全到达目的地。＂张伯苓从抽屉里取出一封信，这是周恩来寄来的，信中详细说明了接应的路线和联络方式。
为了掩人耳目，张伯苓将这些学生编入＂野外地理考察队＂。每个月，都有十几名学生以考察的名义离开学校。他们背着地质工具，携带着测量仪器，实则是前往延安的革命青年。
同年夏天，在张学良的支持下，张伯苓又创办了一个特殊的＂夜校＂。表面上是为工人补习文化课，实际上成为了传播革命思想的据点。许多南开的教师在这里担任义务教师，同时也秘密培养着革命骨干。
1933年春，一位名叫刘长春的运动员来到南开。他是一名出色的田径选手，日本人企图迫使他代表＂满洲国＂参加奥运会。张伯苓得知此事后，立即与张学良取得联系，共同筹措资金，帮助刘长春以中国运动员的身份参赛。
为了保护学生的安全，张伯苓在南开校园内设立了多个秘密联络点。他将这些联络点伪装成读书会、学术研究小组。在这里，学生们不仅研究学问，更讨论着如何救国图存。
1935年，张伯苓创办了＂南开青年义务教育团＂。这个组织表面上是支教团体，实际上承担着传递情报、运送物资的重要任务。每到假期，这些学生就会分散到各地，将抗日救国的信息传递到全国各处。
1936年底，一批南开学生在张伯苓的安排下，秘密加入了八路军。临行前，张伯苓给每位学生都写了一封推荐信，信中说：＂愿你们以知识报国，以生命卫国。＂
战争年代，张伯苓还在南开设立了一个特殊的＂图书室＂。这里收藏着进步书籍和革命刊物，成为培养革命青年的重要基地。许多学生正是在这里接受了革命思想的启蒙。
1937年，日军轰炸南开前夕，张伯苓连夜转移了这些珍贵的革命文献。他将这些资料分散保管，交给可靠的学生带往全国各地，使革命火种得以延续。
在南开新校址的选择上，张伯苓特意选择了重庆郊区的一处山林。这里不仅便于隐蔽，更方便与重庆的革命力量保持联系。新校址很快成为革命力量的重要联络点之一。
张伯苓的这些隐秘工作，为中国革命培养了大批人才。这些南开学子后来遍布全国各地，在抗日战争中发挥了重要作用。
五、师生情谊的历史见证
1945年春天，抗战胜利在即。张学良在西安的寓所收到一封来自重庆的信，信是张伯苓所写。信中回忆了1916年在沈阳的那次演讲，感慨万千：＂当年那个年轻的少帅，如今已为国家作出了重大牺牲。＂
张学良执笔回信：＂先生当年的教诲，学生始终铭记于心。若非先生指引，学生或许还在懵懂中蹉跎岁月。先生不仅是一位教育家，更是一位开启民智的引路人。＂
同年夏天，周恩来在重庆歌乐山看望张伯苓。两人在南开新校舍的竹林间散步，谈起往事。张伯苓说：＂恩来，你还记得当年在南开读书时的情景吗？那时候你就展现出非凡的才能。＂
周恩来回答：＂先生的教导永远铭记于心。＇允公允能，日新月异＇这八个字，不仅是校训，更是一生的座右铭。＂
1946年初，张伯苓在日记中写道：＂今日收到恩来来信，说他要回天津看看南开的旧址。战火虽然摧毁了校舍，但南开精神永存。看到学生们在各自岗位上为国奋斗，作为教师，夫复何求？＂
1947年，在天津重建的南开校园里，张伯苓收到了一份特殊的礼物。那是张学良从美国托人带来的一本相册，记录了1916年至1936年期间东北教育发展的珍贵照片。相册扉页上写着：＂谨以此相册献给恩师，见证东北教育二十年变迁。＂
1948年深秋，周恩来派人专程去重庆看望张伯苓。来人带来一封亲笔信，信中写道：＂先生培养的学生遍布海内外，他们都在为中华民族的复兴而奋斗。这正是先生一生追求的教育理想。＂
1949年，当张伯苓得知新中国即将成立的消息时，特意给周恩来和张学良各写了一封信。信中说：＂看到你们在不同岗位上为国效力，我这个做老师的与有荣焉。＂
张伯苓晚年时常说：＂我最引以为傲的，就是培养出了周恩来这样的学生，也感动于张学良这样的知己。他们以不同方式践行了爱国理想，这就是对一个教育工作者最大的回报。＂
1951年，在南开大学举行的一次座谈会上，一位老教师回忆道：＂先生常说，教书育人不是为了培养书呆子，而是为了培养真正有用的人才。周恩来和张学良的人生轨迹，正是对这句话最好的诠释。＂
历史长河中，这段师生情谊留下了动人的篇章。他们的故事，见证了一个时代知识分子的责任与担当，也见证了中国近代史上一段特殊的教育佳话。
