教育孩子是一个典型的复杂问题，就是你根本不知道你的孩子受哪一件事的影响，哪一个画面的影响，这些影响塑造了他一个全新的价值观，你不知道，你没法追溯，这是一个典型的复杂问题。但是，我们所提供的是简单系统的方法，这个简单系统的方法就是什么叫好孩子？
我们认为好孩子就是数学好、语文好、英语好、体育好、画画要好，把它变成一个一个的学科，每一个学科去拿证，拿了一大堆的证，这孩子应该就是一个好孩子。你看，我们把一个复杂体系的问题简单化处理，用简单体系的手法来约束孩子的成长，导致的结果是什么呢？
你有没有看到很多学习成绩很好、拿了很多证的孩子性格并不阳光积极，甚至还去打人，有的人抑郁，有的孩子考上了北大还自杀，就是新闻，考上了北大以后给父母留言说“我替你们考上了北大，你们不要再来烦我，不要把我送回家，我讨厌那个地方”。各位父母，你们稍微权衡一下，你觉得是孩子的生命幸福快乐重要，还是那张北大的文凭重要？而且如果一个孩子快乐、幸福、阳光、健康，他也可以拿到北大的文凭，这不是一件矛盾的事。
但是我们大量的父母认为说，我不盯着你你就做不到！我有一个阿姨，把她的孩子送上了北京的一所985学校，然后特别高兴，那次吃饭的时候很多人就围着想她请教点经验，“把孩子培养这么优秀，怎么做到的？”那个阿姨特别得意，坐在那说这个事告诉大家说，“没有别的，高三这一年盯死他，别管他什么人权！别管他什么行不行！一律盯死！保证他坐那看一年的书，肯定能考上！”这个阿姨谈吐间透露着得意，感觉这就是成功秘籍。
但事实上你会发现，用这样的方法去管教的孩子，上了大学以后往往不学习，或者说他被学分逼迫、被考试逼迫他依然可以学习，但是他大学毕业就不学习了，他的知识水平停留在高三高考这一年就到头了。我们大量的人这一辈子最具有知识含量的年华，就是高三那一年，之后就没有再进步了，这就是我们的现状。因为在我们用简单的体系塑造这个孩子的过程当中，他对于学习的快乐、爱、美好等都被破坏掉了。无知已经不再成为求知本身，求知只是为了获得一个东西，获得一个文凭，获得一次奖励，或者别人的面子，我是为我的父母的求知，这样导致的结果是他不会爱上求知这件事。
所以，不要用老师们吓唬我们的方法说，一定要每天记多少个单词，一定要怎么怎么样，你把它全部变成一定一定，变成了机械化的模块，这个孩子的生命力就被我们扼杀掉了，他没有自我成长的力量，因为他所有的行为举止都来自于外部的规范，没有父母来规范我我做不了，我没有管我自己的能力，这就是大量的家庭所面临的困境。
最后，大家一定要记住，养育孩子是一个复杂的问题，你要用对待生命体的方法来解决它，而不是用对待机械体的方法来解决它，你的孩子才能够蓬勃的发展。
