目前，中国人在英语学习中的认知加深了，也更科学了。相关研究表明，儿童学习语言的主要途径是习得，而不是学习。因为“学”在某种意义上，是一种记忆学习，很难实现母语的运用。

而语言“习得”(Acquisition)是一种无意识、自然而然地学习、使用并掌握语言的过程,在这一过程中学习者并没有意识到正在学习一种语言,而是在流利、正确地运用有关语言进行交流。我们获得母语的过程,是自然而然的,它是潜意识的,很多时候靠猜靠思考得出语言规律,而不是按部就班的学习,这个过程就是“习得”。

以电子书和有声书籍为代表的数字化阅读正在成为人们获取信息、学习知识和娱乐的重要途径。与传统的纸质书阅读相比，不受时间、地点、空间、任何时间、任何地点的限制都可以采用数字化阅读，使阅读变得更加丰富、方便、高效、有趣。

学习型社会以学习者为中心，创造智能化的学习环境，最终提高人才培养的规格和质量。然而，建设学习型社会是一项复杂而艰巨的系统工程，涉及智能的学习环境、新的教学模式和现代教育体系。以教育信息化推动优质教育发展，以数字化推动教育改革，可以为建设学习型社会提供坚实保障。

iEnglish智能英语学习解决方案会智能地逐句朗读，然后读者会模仿发音跟读，并同步记录发音和跟读。这样的几轮交互是图书后续最常见的人机交互。人机交互表面上是学习者与机器的交互，实际上是与自己的交互，因为学习者的所有输出行为都是自己的行为记录，为自适应的学习方法提供了基础。

通过对不同阅读者行为的记录，系统还将智能化的、千人千面的从海量的资源库中智慧化的推送阅读素材，即匹配阅读者的兴趣，又能难易适中，在不知觉提升扩充知识储备、提升语言表达能力。