前段时间看到一段视频，一个14岁大的男孩报警，称被爸爸装摄像头监控。民警到家里调查，让我们了解了整个事件的来龙去脉。
原来，男孩的父母在外面做生意，经常不在家，导致他无人监督，不想学习，一心只想熬夜打游戏。所以，爸爸便在他的卧室装了摄像头，想要看看他是不是在乖乖学习。
不料，这下激起了儿子的反抗，认为父母是在侵犯他的隐私。沟通无果后，无奈只得向民警求助。
视频中，爸爸对孩子进行了四连问：
“我监视你什么了？”（如果行得正，坐得端，怕我监视吗？）“你有多少隐私？”（你一个小孩子谈什么隐私？）“我是你什么人？”（我又不是外人，我是你爸爸。）“我不可以监控你？”（父母管孩子，天经地义。）
我知道，有很多父母会通过监控观察孩子的举动，有的是为了安全考虑，有的则是为了监督孩子的学习。
可是，孩子是什么感觉，却很少有父母会考虑。
我有一个朋友，应聘上了一家很不错的电商公司。可是刚做两天，她就辞职了。问起原因，她说：
“公司太没有自由了！除了卫生间，各个角落都装了摄像头，就连供员工休息的茶水间也不例外，真是做什么都感觉有一双眼睛在盯着我。”
“而且，为了防止员工进行违规操作，电脑上也安装了监控软件，想和别人聊几句悄悄话都做不到。”
大人在被人监视的环境下，连两天都撑不下来，更何况是孩子呢？
在学校学习一天，本来压力就很大了，结果回到家，连睡觉都被监控着，这不就是把孩子当囚犯了吗？
所以，虽然理解父母的心情，但对于安装摄像头监控孩子这种事情，我明确表示反对————治标不治本，还容易两败俱伤。
为了应付父母，孩子可能会假装认真学习，既学不进去，又无法休息放松，真的是浪费了时间。
而且，就算孩子真的在认真学习，也容易被摄像头影响，导致学习效率降低，这又是何必呢？
所以，想要解决问题，就要抓住问题的关键。问题的关键不在于等到孩子厌学了，再把他拉回来，而是从小就开始培养自驱力，让学习变成孩子愿意做的事。
如何培养自驱力呢？可以从三个要素入手，分别是胜任感，自主感和价值感。
01胜任感
胜任感是指，孩子发自内心地认为，自己有能力做到。
通常来说，胜任感的获得有两种途径：一种是通过自己的努力做到了，觉得自己很厉害；一种是通过别人的夸奖和认可，知道自己能做到。
比如，孩子在经历一次次的失败后，终于可以独自穿衣、吃饭了，他就会充满了胜任感：“哇，我做到了！”这就是第一种途径获得的胜任感。
再如，孩子一开始学习比较简单的数字时，哪怕只是从1数到了10，我们也会不遗余力地表扬：“哇，你真厉害！”这是第二种途径获得的胜任感。
我们可以交叉使用这两种方式，让孩子获得胜任感。
02自主感
自主感是指，让孩子觉得，学习是他主动要做的事情。
厌学的孩子也不是一开始就讨厌学习的，可能是从别人那里听说学习很难，又或者是自己在学习上经历了挫折，导致出现了排斥情绪。
如果一开始我们就让孩子知道，学习是一件很有趣的事情。或者在孩子对学习感兴趣的时候，对他表示支持，就容易让孩子变得主动。
同时还要注意，学习并不只是孩子的事情，父母要成为榜样。父母对学习乐在其中，孩子也容易受到熏陶。
03价值感
价值观是指，让孩子认为，自己是对别人有价值的人。
比起听绘本，外甥女雅雅小时候更喜欢看动画片。但是，当她第一次把我妹讲给她的故事，讲给我妈听时，我妈表示没听过，对她表示感谢。
从那以后，雅雅对绘本的好感度爆棚，经常缠着我妹给她读绘本，然后再把听到的故事讲给我妈听。
我妈呢，也知道一点教育方法，总是主动问雅雅，有没有新故事可以听，听完后，还不忘说：“多亏有雅雅，姥姥才能听到这么好听的故事！”
不仅是听绘本，其他的学习也是如此。当孩子认为自己被需要时，也更能激发他们努力前进的动力。
总之，我们要注意未雨绸缪，从小帮助孩子培养驱动力，注意满足自主学习的胜任感、自主感和价值感，而不是等到以后再亡羊补牢。
否则，只能等来孩子的无尽反抗和自己的筋疲力尽。
