文丨双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

2024年秋期还没有开学时候，远比教育部高得多的两个凌霄之上联合给出了《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，其中明确突出了“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教”的要点。

谁在这个消息前欢呼雀跃？没有人！

学生家长群体当然不可能欢呼雀跃，他们以为自己那严重受到原生家庭影响的极为普通平凡的孩子们从来都不应该被教师教育惩戒，教师只能表扬、颂扬自己孩子的一切英明神武做法——包括霸凌别人！

他们践踏这种“意见”，他们视之如废纸！

至于教师群体，反正我是轻轻摇头叹息了：亡羊补牢也要分个时间！倘若这事儿发生在二十年前，我一定引为幸事！很不幸，这件事发生在一代人之后的2024年，很多人已经成了癫狂的绝对精致利己主义者，教师群体也已经被教师职称制度荼毒得面目全非！羊圈里的羊已经死光光了，为什么还要补牢呢？

“越十年生聚而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎？！”二十年就是一个时代，二十年就可以完成王朝更替，你就不要指望荼毒教育二十多年的所谓现代教育观念会在一纸“意见”面前改弦更张！

在我摇头轻叹没有多久的2024年9月4日的广东湛江，某个小学里的“副校长体罚19名小学三年级小学生”的消息又一度成为前锋焦点，进一步剥夺了教师群体的教育惩戒权，教师们不可能积极管教当下学生家长群体们占据主导权的孩子！

19这个数字，足以证明这些学生家长群体进行过一定程度的交叉联络。这到底是不是“为教师设局”时代下的一个局，很难说！

从事发的一面之词可以得知：这个小学里的学生家长们认为自己孩子写了作业，仅仅是没有按照教师的要求去写作业——把应该写在作业本上的作业写在了课本上，身为副校长的教师就大为光火，从而用一把笤帚狠狠抽打了据他们统计为19名小学三年级学生。

他们贴出了自己孩子屁股和大腿上的淤青，所有人都说这是“触目惊心”的伤痕。他们说，这名教师殴打自己孩子的时候，甚至打断了一根笤帚！

还有很多人积极行动起来，将这名教师的黑历史挖了个底儿掉！他们说，这名教师在其他学生从教期间，也是一名“惯犯”，经常对任教学生群体实施他们所谓惨无人道的体罚和变相体罚！

他们使用了“惯犯”这个施加在罪大恶极之人身上的词语！我能看到一种舆论狂欢：许许多多仅仅接受了九年义务教育的自媒体人三人成虎、众口铄金，一遍遍空洞地加工和放大教师之恶。未经审判，他们在第一时间就要将这名教师千刀万剐！

唉，古斯塔夫·勒庞说的话从来没有错：群体并没有理智可言，他们偏执、暴戾而且没有正义感可言，轻易就会被鼓动！

关于这名教师的黑历史，我不知道事实究竟如何，也就不去评判了；可是，我必须说明一点，如果从黑历史的出发点出发，谁都不要假装清纯得可可动人——百分之九十九的教师们都有黑历史！

我所知道的所有教育管理者、高级职称教师、开有“名师工作坊”的名师、骨干教师等等，他们一个个的身上都曾经发生过远甚于此种体罚学生的体罚学生行为，甚至于有的学生的头部还曾经被体罚得破了一个洞！——你怎么解释这样的高端现象？

总之，“一名副校长殴打19名小学三年级学生”，这绝对不是对一个教师的舆论惩罚，这是对所有教师的舆论猥亵、侵犯和极刑！

在这种反反复复的情绪里，学生家长群体的情绪里夹带了许许多多对教育管理者、“杈杆儿”、“马户和又鸟”在包括但不限于校服、营养餐、学生奶、教辅、课外辅导班方面作孽的报复的快感，所有教师群体谁还敢行使自己的教育惩戒权？！

是的，关注过我的朋友都知道我是一名什么样的教师：我因脏教乱育愤愤不平，解剖教师群体的种种肮脏龌龊；但是，我也是一个从来为教师群体惩戒权辩护的教师——不管发生什么样的所谓教师体罚和变相体罚了学生的问题，我都希望人们审慎处理！

就事论事吧！

校方在第一时间给出了两个说法：第一、教师这么做，也是为了孩子好；第二、学生家长群体的叙述和事实有出入！

关于教师这么做是不是为了孩子好，我们可以放在一边，但是，教师这种做法显然没有触犯我个人作为教师仇视教师的两个底线：第一、这名教师的做法并没有涉及到应该被凌迟的管不住脐下三分的问题；第二、这名教师的做法也没有涉及到从学生和学生家长身上渔利的行为！

当然，人们总是喜欢欺师灭祖！他们有这样一句经典的话：“为孩子好，就要打孩子吗？！”他们否认过去自己爷爷奶奶、爸爸妈妈的棍棒教育是成功的教育，因为那样的教育教育出了垃圾的自己！但凡有一点点血缘上的可能，他们一定会把自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈踩在脚下，再吐上一口唾沫！——我没说错吧？！

人们始终意识不到，这种做法其实是自己生活焦虑的一种丑恶转移！他们并不承认自己的孩子平庸又平凡，而且还经常犯错误，他们并不接受这样的现实：自己的孩子长大后将是绝对精致利己主义者里内耗的一群，不排除以各种形式成为别人的牛马！

至于该事件中，学生家长群体的叙述和事实有没有出入，从来不喜欢给出论断的我给一个论断：在这个学生家长喜欢为教师群体设局的当下，他们的叙述和事实百分之一百有出入！

第一、什么叫做“写作业了，但是写错了地方”？

很明显，这些学生家长们清楚明白地知道，如果自己承认自己孩子在作业完成方面习惯非常差非常差，他们就不可能站在道德制高点上！站不到道德制高点上，他们想将这名教师和所有教师群体处以舆论极刑的可能就有可能落空而得不到最广大统一阵线的舆论支持！

我百分之百肯定一点：这名教师一定是一名比较严厉、可能极为负责的教师！他不可能突施手段，他一定在事前反复和学生们立下了规矩，言明违反规矩必须接受到的惩罚；然而，这些学生们在小学一二年级的恶习始终没有一丁点改变，他们自以为自己在极为简单的小学一二年级成绩之后仍将会取得“双百”好成绩，他们不愿意按照教师的要求去完成作业！

甚至，我敢跟学生家长们对簿公堂：其中一定有一些学生可能连“写到课本上”都没有去做，他们就是纯粹地违反了纪律，是一种小恶！小恶不治，终将引发一系列“校园霸凌”等等大恶！

第二、这名教师的体罚狂暴吗？从图片来看，这很狂暴！但是，如果你换一个角度，在你不在无意中将自己孩子引导向精神病患方面的时候，这种伤痕其实也可以理解为“皮肉之苦”，很短时间之内就可以痊愈！

当然，如果学生家长群体一定将这个问题定义成“精神受到了世世代代的伤害，导致自己子子孙孙都是王侯将相的孩子产生精神障碍而无法飞升成仙”，那我们也无话可说！这样的时代就是这样，某些时候，人们就是那个活在自己世界里满口之乎者也的孔乙己——敏感、多疑、偏执、新型守旧且迂腐到不可救药！

问果不问因，问因也会辩三分！这个时代里，你只要骂教师，所有容易被PUA的人们就觉得这种辱骂清脆悦耳，说你的文字是锦绣华章；但你只要为教师的行为辩白，他们就指责你苍白无力、废话连篇！

到底是谁更苍白无力一点呢？难道不是处处放任自己孩子为所欲为的学生家长们吗？