在教育界，教师是无根无蒂的浮萍，公共教育行为的后果往往要由教师个体承担，家校出现纠纷时，对教师的罚往往远大于罪，通过严厉处罚教师来换得家长的息事宁人。广东东莞寮步明珠小学发生的教师体罚学生事件中，教师被开除，学生却安然无恙，再次悲哀地验证了上述结论。

2023年5月广东东莞寮步明珠小学发生了一起教师体罚学生事件。

二年级的十多名学生趁年轻女教师转身板书时，对女老师背影做不雅手势，对此，这名女教师对这些学生作出了扎马步的惩罚，站不好还要挨打，个别学生身上出现淤青，这些学生的马步一扎就是40多分钟。

事情发生后，部分家长们非常愤怒，要求严惩教师。教育局和公安局迅速介入此事。

为此，这名教师向家长表示道歉，深深忏悔。但学校依然对这名教师作出了开除的处理决定，并安排心理医生进行疏导。

对此，涉事班级的47名家长中有44名在群里接龙挽留这名教师，希望给这个优秀教师一次机会。但仍有个别家长对此耿耿于怀，认为老师过于严厉，对学生造成了伤害，必须予以严惩。

最终，在3：44的情况下，这名教师被学校开除。

毫无疑问，这名负责任的教师是体罚学生了，按照规则，应该受到惩罚，但值得商榷的有三点：

第一，对涉事教师的惩罚是否罚过于罪？

在家校纠纷中，教育局和学校为了息事宁人，往往对教师进行从重处罚，以至于罚大于罪。

这名教师并非无缘无故体罚学生，尽管无论什么原因都不能体罚学生，但这名教师是在惩戒犯错学生，没有掌握好分寸，以至于变成了体罚。如果不问缘由，显然有失公允。

而且，《教师法》规定：教师实施体罚行为，必须在经过学校或其他教育相关部门的严格教育和监管后仍未改正，学校才可以给予行政处分或解聘。

此次事件中，教师经过学校教育后，教师已经认识到错误，并向家长道歉。按照规则，教师有改过自新的机会，但为了家长满意，为了舆情平静，学校最终却开除了这名教师。

这是典型的法大于罪的表现！教师的权益被严重忽视。

第二，少数人绑架了多数人，多数人反被裹挟。

班级里绝大多数家长，包括孩子被体罚的家长，对这名教师还是很信任的，联名要求留住这名教师，可见这名教师在家长心目中是一个好老师。

但多数人的意愿却被少数人的坚持所裹挟，不能不说这真是一个悲伤的结果。

什么时候少数派可以凌驾于多数派，而且是绝对多数派之上的？难道能闹能讲，就可以以少凌多？

这真是一个荒唐的结果！

第三，整个事件中，犯错误的学生反而没有人提及他们的过错，仿佛他们才是无辜的。

尽管学生较小，但是非黑白不应因年龄而改变原则。学生错了就是错了，不能行为一场体罚就把他们的过错全部抹掉。孩子们恐怕还会以为自己是对的呢！

既然孩子错了，是不是应当接受惩戒？是不是应该对施行体罚的教师肯定三分否定七分？

教育惩戒权本身就是打折的，界限是模糊的。教师一不小心或者生气之下，就会越界，如果对越界教师一棍子打死，谁还敢施行教师惩戒权？

教育部门在对越界教师进行惩罚时，必须依法依规，不能为了舆情和家长情绪而任意对教师进行“罚大于罪”的惩处，否则只会逼得教师“佛系”管理学生。如果教师都佛系管理学生，最终受害的是大多数学生和家长，是我们整个社会。

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