现代儿童心理学的研究结果表明：在儿童心理发展的过程中存在许多发展的关键期，一旦错过了，孩子的某些能力就很难得到相应的发展，也会成为终身的“遗憾”。孩子学习能力的培养也具有关键期，比如小学阶段是孩子学习模式初始化的关键期，在这个阶段，孩子形成什么样的学习模式，将对孩子以后的学习产生重要的影响。

李玫瑾教授曾说过：孩子到了12岁以后父母的话就是垃圾。小学六年，孩子每一年的成长变化都是不同的，父母如果能正确帮助孩子走好小学这六年，以后就是学霸。

一年级是孩子成长过程中一个很重要的新阶段，从心理方面来看，一年级孩子的心理是非常复杂的。孩子离开了熟悉的幼儿园，进入一种全新的学习模式和环境，孩子难免会好奇和恐慌。避免孩子因为环境的变化产生心理负担，所以这个阶段最重要的是帮助孩子平稳地渡过幼小衔接，让孩子尽快适应小学的学习生活。

同时一年级是小学阶段的开始，孩子也刚刚步入系统化的学习，这个阶段的孩子就像一块未经雕琢的木材，需要父母引导他们养成良好的学习习惯，为以后的学习奠定基础。那么怎么帮助孩子养成有效的学习习惯，大家可以参考这本《好习惯带来好成绩》。

本书的作者是有26年教学经验的山东优秀教师成雅梅，她的教学经验特别丰富，教育理念也很先进，特别擅长观察和研究孩子的行为习惯，她结合自己多年的教学经验和案例编辑了这本书，提出了小学阶段孩子最重要的7大学习习惯和养成技巧。

比如预习,不是简单粗略地浏览一遍，也不是预习的越多越好，要利用好期待效应，抓预习的3个要点：新旧知识的衔接点、旧知识的重点、新课的重点。不同的学科也需要不同的预习方式。

比如专注听课的秘籍：课前做好3准备、课中用到5到听课法、课堂笔记3要点、3个快速做笔记的技巧、抓住课堂3个关键时间段。

孔子曾说过“少成若天性，习惯如自然”，人的一生就是无数习惯的总和，孩子的学习更是如此，想要孩子能够拥有好成绩最重要的是先养成好习惯。

二年级孩子对于小学的学习生活和环境已经很熟悉了，能够很好地适应小学生的生活，但是这个阶段的孩子还不能很好地分辨出什么是重要和不重要的，对于学习更多的时候只是依靠好奇心。所以这个阶段父母就要利用孩子的这种探索欲望，激发孩子学习的求知欲，让孩子有一种不断驱动自己学习的动力，把被动学习变成主动学习。

孩子到了三年级以后各个学科的难度都会加大，很多孩子会遇到“三年级滑坡现象”，而且三年级是孩子成长过程中的第一个心理叛逆期，这个阶段孩子的自我意识开始增强，很有自己的主见，开始会和父母的对着干。

所以和这个阶段的孩子沟通更需要讲究技巧，要给孩子多些鼓励，给孩子减轻压力，找到问题的根源，帮助孩子一起克服学习上的困难，平稳渡过三年级。

四年级是从低年级到高年级的过渡期，从四年级开始孩子的学习负担会加重，如果孩子没有找到高效的学习方式，经常做一些无用的“努力”，那么孩子的自信心很容易受到打击，学习的积极性也会下降，成绩也会受到影响。所以等孩子到了四年级以后，父母就要教会孩子一些事半功倍的学习方法，让孩子高效学习。

比如艾宾浩斯记忆法，让孩子把所学知识形成永久性记忆；用思维导图法高效做笔记；番茄工作法帮助孩子管理时间；用费曼学习法专注学习等等。

关于如何帮助孩子养成高效的学习方法，可以参考这本漫画版的《给孩子的高效学习手册》，书中用漫画的形式,形象生动地讲述了8种常见的高效学习方法，还赠送了工具包，孩子看完后可以使用，做到学以致用。

五年级的孩子他们的思想已经逐渐现实化，不再像以前一样天真活泼，身体也开始发育，发育早的孩子有可能这个阶段已经进入了青春期。身体和心理都会产生很大的变化，这个阶段要特别关注孩子的心理状况，帮助孩子答疑解惑的同时，还要给孩子一些正确的引导。

六年级是孩子小学阶段最后一年，这一年是小升初的关键期，孩子的心理压力很大，这个阶段父母要加强对孩子的心理疏导，避免孩子进入消极的状态，影响学习。这个阶段还有可能出现早恋、厌学、逃学等各种各样青春期问题，父母要默默关注的情绪变化，少唠叨，注重积极引导。

关于具体的方法，可以参考这本《陪孩子走过小学六年》，这本书的作者于敏是有20多年工作经验的一线教师，书中汇集了她教学生涯的经典案例，详细剖解了孩子在小学六年的身心特点以及培养重点和注意事情。孩

子在小学六年会遇到的问题，书中都给出具体的解决方法，父母跟着做就可以了。

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